84367 (Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе), страница 9
Описание файла
Документ из архива "Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "математика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "математика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "84367"
Текст 9 страницы из документа "84367"
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Азарова Т.В. Индивидуальные различия младших школьников, их выявление и учет в процессе обучения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. -М., 1978.
2. Анцибор М.М. Индивидуализация обучения учащихся младших классов советской школы: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 1970.
3. Арсеньев А.М. Основные направления совершенствования образования в средней школе. - М.: Изд-во АПН СССР, 1967. -21 с.
4. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. - М., 1977.
5. Балк М.Б. Балк Г.Д. Математический факультатив вчера, сегодня, завтра // Математика в школе – 1987 - № 5 -С. 14-17
6. Барабаш В.П. Индивидуальный подход к учащимся в условиях проблемно-поисковой деятельности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -Одесса, 1975.
7. Блонский П.П. Основы дидактики. - М.: Работник просвещения. -1925. - 193 с.
8. Боярчук В.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. -Вологда, 1988.
9. Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении // Советская педагогика. -1965. -?7. -С. 70-83.
10. Бударный А.А. Пути и методы предупреждения и преодоления неуспеваемости и второгодничества: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1965.
11. Бутузов И.Г. Дифференцированное обучение - важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. - М., 1968.
12. Бутузов И.Г. Дифференцированный подход к обучении учащихся на современном уроке. - Новгород: ЛГПИ, 1972. -72 с.
13. Вахтеров В.П. Всеобщее обучение. - М.: Тип. т-ва И.Д. Сытина, 1897. -216 с.
14. Водовозов В.И. Избранные педагогические сочинения. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1953. -376 с.
15. Гильбух Ю., Кондратенко Л., Коробко С. Как не убить талант?
// Народная образование. - 1991. -?4. -С.15-18.
16. Данилочкина Г.А. Индивидуализация обучения как средство развития познавательной самостоятельности учащихся (на материале преподавания математики в старших классах): Автореф. Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. - М., 1973.
17. Дорофеев Г.В., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б., Фирсов В.В. Дифференциация в обучении математике // Математика в школе. -1990. -?4. -С.15-21.
18. Закирова И.Б. Индивидуализация самостоятельной работы как средство умственного воспитания учащихся (IV-VIII классы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1973.
19. Злоцкий Г.В. Широкий спектр средств дифференциации // Математика в школе – 1991 - № 5 -С. 8-9
20. Зубов С.И. Дифференциация самостоятельных работ учащихся (на материале преподавания истории и географии в VIII-X классов средней школы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1976.
21. Изучение факультативного курса "Химия в промышленности" /Д.А.Эпштейн, Ю.Д.Хацинская, А.А.Каверина. -М.: Просвещение, 1976. - 111 с.
-
Кадыров И. Взаимосвязь внеклассных и факультативных занятий
по математике. Москва 1983 -С. 5-11
23. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. -М.: Знание, 1979. -48 с.
24. Каптеров П.Ф. Дидактика: Лекции /Педагог. женские курсы. Словесное отделение. 3-й курс. -Спб. -1915. - 624 с.
25. Кербалаева Б.Д. Педагогические основы индивидуального подхода к старшеклассникам на уроках и факультативных занятиях по иностранному языку (на материале школ с узбекским языком обучения): Автореф. дис. ... канд. пед.наук :13.00.02. -Ташкент, 1984.
26. Кельбакиани В.Н. Контуры дифференциации в преподавании
математики // Математика в школе – 1990 - № 6 -С. 14-15
27. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности школьников. -Казань: Тат. кн. изд-во, 1980. - 207 с.
28. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. -Казань, 1982.
29. Кирсанов А.А. Докторская диссертация.
30. Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. Профильная дифференциация обучения. // Математика в школе, 1990. -4. -С. 21-27.
-
Коменский Я.А. Великая дидактика. -Спб.: тип. З.Аригольда,
1893. - 326 с.
-
Мазур П. Мера трудности // Народное образование. -1971. -12. –С.
12-15 с.
33 Мартынович А.А. Дифференциация обучения младших подростков в процессе самостоятельной работы: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -Л., 1970
34. Методика преподавания математики. Москва 1985 –С. 317-32
35. Монахов В.М., Орлов В.А., Фирсов В.В. Дифференциация обучения
в средней школе // Советская педагогика. -1990. -?8. -с. 42-47.
36. Николаева Т.М. Сочетание общеклассной, групповой и индивидуальной работы учащихся на уроке как одно из средств повышения эффективности учебного процесса: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1972.
37. Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе: Постановление ЦК ВКП(б) от 25 августа 1932 г.// Народное образование /Сост. А.М.Данев. -М.,1948.
38. О начальной и средней школе: Постановление ЦК ВКП(б) от 5 сентября 1931 г.// Народное образование. /Сост. А.М.Данев. -М.,1948.
39. Осколкова Л.А. Индивидуализация учения младших школьников с учетом особенностей развития их познавательных процессов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -Челябинск, 1978.
40. Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. -М.: Советская энциклопедия, 1964.-Т.1. -832 с.
41. Педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова. -М.: Советская энциклопедия, 1964. -Т.2. -912 с.
42. Попова А.А. Учет индивидуальных особенностей школьников как одно из условий повышения эффективности процесса формирования понятий: Автореф. дис. .... канд. пед. наук: 13.00.01. -Казань, 1981.
43. Промоторова Н.В. Индивидуальные самостоятельные работы учащихся в обучении: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1971.
44. Рабунский Е.С. Индивидуализация домашних заданий - необходимое условие успешного обучения. -Калининград, 1962.
45. Рабунский Е.С. Индивидуализация домашних заданий как средство повышения эффективности обучения (на материале преподавания основ наук в средних и старших классах школы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1963.
46. Рабунский Е.С. К вопросу об индивидуальном подходе на уроке (на материале обучения немецкому языку в пятых классах) // Учен. зап. Горьковского гос. пед. института им. М. Горького. -1966. -Вып.59.
47. Рабунский Е.С. К проблеме сущности индивидуального подхода в обучении. //Актуальные проблемы индивидуализации обучения: Материалы научного симпозиума в Тарту 13-14 сентября 1969 г. -Тарту, 1970.
48. Рабунский.Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. -М., 1975.
49. Рабунский Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении: Дис. ... д-ра пед. наук.: 13.00.01. -М., 1989. - 464 с.
50. Рональд де Гроот Дифференциация в образовании // Директор школы – 1994 - № 5 -С. 12-18
51. Саакян С.М. Лекционно-семинарская система преподавания
математики. // Математика в школе – 1987 - № 3 -С. 8-16
52. Скатов Н. //Правда. -1989. -13 ноября.
53. Словарь иностранных слов. - 18-ое изд. -М.: Русский язык, 1989.
- 624 с.
54. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М.: Педагогика, 1990. -192 с.
55. Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. -М.-Л.: АПН РСФСР, 1948 - 1952.
56. Фирсов В.В. Шварцбурд С.И. Боковнев О.А. Избранные вопросы математики Москва 1979 -С. 15-18
57. Чечель И. Сельская школа: проблемы профессионального
самоопределения старшеклассников // Директор школы – 1993
- № 2 -С. 58-61
58. Шацкий. С.Т. Педагогические сочинения /Под ред. И.А. Каирова. -М.: Изд. АПН РСФСР, 1963. - т.2. - с. 254.
59. Шацкий. С.Т. Педагогические сочинения /Под ред. И.А. Каирова. -М.: Изд. АПН РСФСР, 1962-1965. - т.1-4. - с. 254.
60. Шварцбурд С.И. и др. Состояние и перспективы факультативных
занятий по математике: Пособие для учителей. -М., 1977. -48 с.
61. Щербаков Ю.И. Педагогическое руководство познавательной деятельностью младших школьников с учетом их индивидуально-типологических особенностей: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 1980.
62. Якиманская И. Дифференцированное обучение: “внутренние” и “внешние” формы // Директор школы – 1995
63. Winkeler R. Differenzierung, Funktionen, Formen und Problema. - Ravensburg, 1978. -52 s.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Профиль математика (10 – 11 классы)
Профессиональное ядро: алгебра, геометрия, математический анализ,
комбинаторика и теория вероятностей.
Прикладное обеспечение: информатика, и программирование для ЭВМ, физика и астрономия, экономика, техническое черчение и машинная графика, национальный, государственный и иностранный языки.
Общекультурное окружение: всемирная и отечественная история, мировая и национальная литература, искусство, право, семья, природа и общество (общая биология + экономическая и политическая география + + экология), химия, физическая культура.
Факультативные курсы (возможные): теория решения изобретательных задач, теория катастроф, синергетика, математическая логика и знаковые системы, математические модели в науках о природе и так далее.
Распределение времени: на профессиональное ядро 8 часов в неделю, на прикладное обеспечение по два часа на каждый предмет, на общекультурное окружение – по часу на каждый предмет, кроме 'физической культуры, на физическую культуру по три часа в неделю, на факультативы – 4 часа. Итого 36 часов.