logikainet (Логика)

Современный Гуманитарный Университет

КУРСОВОЕ ЗАДАНИЕ

Предмет ЛОГИКА

Тема Логика - наука о законах и операциях правильного мышления.

-1-

Мышление как главный предмет изучения логики.

Познание есть построение смыслового содержания мира в сознание людей.

Познание имеет 2 ступени.

Чувственную. Рациональную.

Ч увственное познание

Ощущение - субъективный образ объективного мира,

превращение энергии внешнего раздражения в

факт сознания.

Восприятие есть целостное отражение внешнего

предмета, непосредственно воздействующего на

органы чувств.

Представление - это чувственный образ предмета,

в данный момент нами не воспринимаемого,

но который ранее в той или иной форме

воспринимался.

Представление может быть Представление

воспроизводящим. может быть творческим.

-2-

О сновные формы абстрактного мышления.

Понятие - форма мышления, в которой отражаются

существенные признаки одного класса однородных

предметов; выражается существительным, прилагательным

или же их сочетанием.

Суждение - форма мышления, в которой что - либо

утверждается или отрицается о предметах, их свойствах

или отношениях; выражается в форме повествовательного

предложения.

Умозаключение - форма мышления, посредством которой

из одного или нескольких суждений, называется

посылками, по определенным правилам вывода получаем

заключение.

Понятие о логической форме и логическом законе.

Основные этапы развития логики и ее значение в познании.

Понятие логической формы.

Формальная логика - наука о законах и формах правильного мышления.

Логической формой конкретной мысли является строение этой мысли, т.е. способ связи ее составных частей.

Логические законы.

1. Закон тождества.

2. Закон непротиворечивости.

3. Закон исключенного третьего.

4. Закон достаточного основания.

- 3 -

Возникновение и этапы развития формальной логики.

Две причины возникновение логики.

Зарождение и Развитие ораторного

первоначальное развитие искусства, в том числе

науки, прежде всего судебного, которое

математики. Этот расцвело в условиях

процесс относится к 6в. древнегреческой

до н.э. демократии.

Формальная логика в своем развитии прошла два основных этапа.

Начало первого этапа связано с работами древнегреческого философа и ученого Аристотеля (384 - 322 до н.э.), который впервые дал систематическое изложение логики.

Традиционная формальная логика включает разделы, понятие, суждение, умозаключение, законы логики, доказательства и опровержение, гипотеза. Основным содержанием аристотелевой логики является теория дедукции.

Вторым составляющим первого этапа является логика стоиков

( античная философская школа, 3в. до н.э. ). В стоитской логике таковыми выступают развернутые суждения, обозначающие смысл ситуаций или развернутых фактов.

Новый, более высокий этап в развитии логики, начинается с 17в. В рамках наряду с дедуктивной логикой логики индуктивной. ЕЕ родоначальником стал Фрэнсис Бэкон.

Позднее она была систематизирована и развита английским философом Джоном Стюартом Миллем.

- 4 -

Создание символической логики.

Второй этап - это появление математической логики.

Математическая логика изучает логические связи и отношения, лежащие в основе дедуктивного вывода. В 19в. математическая логика получила интенсивное развитие в работах Д. Буля, Э. Шредера, П. С. Порецкого, Г. Фреге.

Д ругим основанием деления логики служит различие применяемых в ней принципов, на которых базируются исследования. В результате деления имеем:

классическую логику. неклассические логики.

Д ва вида логических исчислений.

Исчисление высказываний Допускается

отвлечение от понятий структуры суждений.

Исчисление предикатов. Структура учитывается

и, соответственно, символический язык

обогащается, дополняется новыми знаками.

Становление диалектической логики.

Элементы диалектической логики постепенно накапливались в трудах последующих мыслителей и особенно отчетливо проявились в работах Бэкона, Гоббса, Декарта, Лейбница.

Диалектическая логика начала оформляться лишь в конце 18 - начале 19вв.

Первым, кто попытался ввести диалектику в логику, был немецкий философ И. Кант ( 1724 - 1804 )

Грандиозную попытку выработать целостную систему новой, диалектической логики, предпринял другой немецкий философ - Г. Гегель ( 1770 - 1831 ). Он прежде всего раскрыл фундаментальное противоречие между наличными логическими теориями и действительной практикой мышления.

- 5 -

ЛОГИКА И ЯЗЫК.

Предметом изучения логики являются формы и законы правильного мышления. Мышление есть функция человеческого мозга, которая неразрывно связана с языком.

Функции языка: хранить информацию, быть средством выражения эмоций, быть средством познания.

Речь может быть устной или письменной, звуковой или незвуковой, речью внешней или внутренней, речью, выраженной с помощью естественного или искусственного языка.

Имена делятся на:

1. простые и сложные, или описательные;

2. собственные;

3. общие.

К аждое имя имеет значение, или смысл.

Значением, или смыслом имени, является способ, которым

имя обозначает предмет, т.е. информация о предмете,

содержащаяся в имени.

Знак - это математический объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого - либо объекта.

Т ри типа знаков.

Знаки - индексы связаны с представляемыми ими

объектами как следствия с причинами.

Знаками - образцами являются те знаки, которые

сами по себе несут информацию о представляемых

ими объектах.

- 6 -

Знаки - символы не связаны причинно и не

сходны с представляемыми ими объектами.

Знаки имеют значения.

Предметные. Смысловые.

Предметным является Смысловым

тот объект, который значением - выража-

представляется емая знаком

знаком. характеристика

объекта,

представителем

которого является

знак.

Синтаксические отношения - это отношения между знаками, которые фиксируются в способах и правилах образования и преобразования языковых выражений.

Синтаксические правила языка устанавливают способы образования сложных выражений из простых.

Семантические отношения знаковой системы носят иной характер. Они возникают между знаками и тем, что знаки обозначают, и фиксируются правилами приписывания значения и смысла языковым выражениям.

Семантические правила определяют способы придания значений выражениям языка.

Прагматические отношения - это отношения, возникающие между потребителем знаковой системы и самой знаковой системой.

- 7 -

Т ри группы правил значения.

Аксиоматические правила требуют принятия

предложений определенного вида во всех

обстоятельствах.

Дедуктивные правила требуют принятия

следствий, вытекающих из некоторых посылок,

если приняты сами посылки.

Языки, включающие эмпирические правила

значения, принято называть эмпирическими.

Все языки могут быть разделены на:

1. естественные

2. искусственные

3. частично искусственные.

Семантические категории.

Основные категории языковых выражений.

Именами являются языковые выражения, подстановка

которых по формуле «S есть P» вместо переменных

S и P дает осмысленное предложение.

Предложение - это языковое выражение, являющиеся

истинным или ложным.

Фактор - это языковое выражение, не являющееся

ни именем, ни высказыванием и служащее для

образования новых имен или высказывании из уже

имеющихся.

- 8 -

Понятие и предмет. Принцип образования понятий.

Образование понятия включает в себя множество логических

приемов.

Анализ - это мысленное разложение предметов на его признаки.

Синтез - мысленное соединение признаков предмета в одно целое.

Сравнение - мысленное сопоставление одного предмета с другим,

выявление признаков сходства и различия в том или ином

отношении.

Абстрагирование - мысленное сопоставление одного предмета

с другими, выявление признаков сходства и различия.

Понятия выполняют две основные функции.

1. Познавательная функция. Она осуществляется на основе такой логической операции, как применение понятии.

2. Коммуникабельная. Она тесно связана с предыдущей т.е. функция средства общения.

В понятии различаются прежде всего содержание и объем.

Содержание - это мыслимые в понятии общие и существенные признаки предметов.

Р одовые признаки.

Общие и существенные для всей предметной области.

- 9 -

О бъем понятия - это охватываемые им предметы мысли.

П редметы, входящие в объем понятия, называются классом, или

м ножеством.

С остоит из подклассов, или подмножеств.

Универсальный класс включает свою совокупность предметов исследуемой области.