53951 (Отечественная история (полный курс)), страница 15

2016-07-31СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Отечественная история (полный курс)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "история" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "53951"

Текст 15 страницы из документа "53951"

б) В.И. Ленин;

в) Н.Г. Чхеидзе.

8. Что означала так называемая «красногвардейская атака» на капитал в 1917-1918 годах?

а) ускоренную национализацию крупных, средних и мелких предприятий;

б) начало массовых политических репрессий против буржуазии;

в) «экспорт» мировой революции в Европу.

9. Назовите дату открытия и разгона Учредительного собрания:

а) 5-6 января 1918 г.;

б) 20-21 ноября 1917 г.;

в) 3-4 марта 1918 г.;

г) 6 июля 1918 г.

10. Когда Советская республика была объявлена «одним военным лагерем»?

а) в сентябре 1918 г.;

б) в июне 1919 г.;

в) в январе 1919 г.

11. Когда Россия официально была объявлена республикой?

а) 1 сентября 1917 г.;

б) 27 февраля 1917г.;

в) 25 октября 1917 г.

12. Когда была введена НЭП?

а) 1921 г.;

б) 1918 г.;

в) 1920 г.

13. Назовите имя создателя Добровольческой армии:

а) Л.Г. Корнилов;

б) А.В. Колчак;

в) П.Н. Краснов.

14. Быстрая монополизация экономики России объяснялась:

а) изначально высоким уровнем концентрации производства;

б) возможностью развития капитализма «вширь»;

в) разрушительным характером экономических кризисов.

15. Российская армия была по численности самой большой в мире, так как:

а) геостратегическое положение страны было уязвимым;

б) Россия стремилась к территориальным захватам;

в) России постоянно угрожали соседние государства.

16. Денежная реформа в России была проведена в:

а) 1897 г.;

б) 1905 г.;

в) 1914 г.

17. Идея введения в стране винной монополии принадлежала:

а) С.Ю. Витте;

б) П.А. Столыпину;

в) Николаю II.

18. Укажите главную особенность социальной структуры российского общества в начале XX в.:

а) наличие основных классов традиционного (феодального) и капиталистического обществ;

б) сословное деление;

в) дифференциация населения по классовому признаку.

19. Продолжительность рабочего дня для взрослого мужчины на фабриках и заводах России в начале XX в. составляла:

а) 11,5 часа;

б) 8 часов;

в) 10 часов.

20. «Гвоздем» первой революции современники назвали требование:

а) уничтожения помещичьего землевладения;

б) 8-часового рабочего дня;

в) создания в стране органов народного правительства.

21. Главный итог революции 1905-1907 гг. заключался в:

а) появлении законодательного представительного органа власти;

б) ликвидации помещичьего землевладения;

в) удовлетворении экономических требований рабочего класса.

22. 16 апреля 1905 г. С.Ю. Витте был отправлен в отставку с поста председателя Совета министров по той причине, что он:

а) уверял Николая II, что с появлением Думы прекратятся революционные выступления, но этого не произошло;

б) собирался стать депутатом Думы;

в) всячески затягивал открытие I Государственной думы.

23. Аграрная реформа П.А. Столыпина была направлена на:

а) формирование широкого слоя мелких буржуазных собственников;

б) разрушение общинной психологии русского крестьянства;

в) ликвидацию крупных земельных собственников.

24. Русские крестьяне не хотели выходить из общины:

а) в силу сложившихся психологических стереотипов;

б) под воздействием революционной пропаганды;

в) из-за отсутствия государственной поддержки индивидуальных хозяйств;

25. Укажите, какое событие выпадает из общего логического ряда:

а) Брусиловский прорыв;

б) Портсмудский мир;

в) Цусимская битва;

г) оборона Порт-Артура;

д) гибель крейсера «Варяг».

26. Укажите, какие из приведенных ниже утверждений не соответствуют исторической действительности:

а) в 1908 г. в Российской империи было введено всеобщее начальное образование;

б) в начале XX в. в России доступ к получению высшего образования имели все сословия;

в) в начале XX в. уровень грамотности населения Российской империи был самым низким среди ведущих мировых держав;

г) расходы русского правительства на образование постоянно снижались.

27. Назовите основную причину Февральской революции:

а) дестабилизирующее влияние войны на все стороны жизни общества;

б) падение престижа императорской власти;

в) революционная агитация большевиков.

28. В Апрельских тезисах предлагались следующие экономические меры:

а) передача всей власти Советам;

б) немедленное свержение Временного правительства;

в) передача власти Учредительному собранию.

29. В основу Декрета о земле легли программные установки:

а) партии социал-революционеров;

б) партии народных социалистов РСДРП(б).

30. Коалиционное советское правительство было создано в:

а) декабре 1917 г.;

б) октябре 1917 г.;

в) марте 1917 г.

31. Назовите документ, представленный большевиками для утверждения его Учредительным собранием:

а) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа;

б) Декларация прав народов России;

в) Декларация о власти.

32. Один из большевистских лидеров в ходе переговоров с Германией выдвинул предложение: «Войну прекращаем, армию демобилизуем, но мира не подписываем». Это был:

а) Л.Д. Троцкий;

б) Г.Е. Зиновьев;

в) Ф.Э. Дзержинский.

33. В.И. Ленин называл экономическую политику советской власти, проводившуюся с октября 1917 г. по весну 1918 г.:

а) «красногвардейской атакой» на капитал;

б) «военным коммунизмом»;

в) новой экономической политикой.

34. Суть чрезвычайной политики в деревне заключалась в:

а) принудительном изъятии всех хлебных излишков у крестьян

б) конфискации и национализации помещичьих земель

в) ускоренном создании коллективных крестьянских хозяйств

35. Руководители стран Антанты оправдывали присутствие своих войск в России:

а) необходимостью защиты союзнического имущества в случае агрессии со стороны Германии;

б) необходимостью предотвратить расползание большевизма по всей Европе;

в) стремлением предотвратить гражданскую войну в России.

36. Военный совет Республики в годы гражданской войны возглавлял:

а) Л.Д. Троцкий;

б) С.С. Каменев;

в) В.И. Ленин.

37. Укажите причину начала «красного террора»:

а) убийство в августе руководителя Петроградской ЧК М.С. Урицкого и покушение на В.И. Ленина;

б) провозглашение в январе 1918 г. патриархом Тихоном анафемы советской власти;

в) деятельность в марте - июле 1918 г. в Москве, Казани, Ярославле боевой офицерской организации «Союз защиты Родины и свободы».

38. Брестский договор с Германией был аннулирован:

а) 13 ноября 1918 г., после победы Ноябрьской революции в Германии;

б) 17 июля 1918 г., после расстрела царской семьи;

в) 6 июля 1918 г., после убийства немецкого посла Мирбаха.

39. События весны 1921 г. были оценены В.И. Лениным как «самый большой внутренний политический кризис советской власти», так как:

а) против политики большевиков выступили крестьяне, питерские рабочие и моряки Кронштадта;

б) против политики ЦК выступило большинство низовых партийных организаций;

в) была создана крупная эсеро-меньшевисткая организация.

40. Автором теории «перманентной революции» был:

а) Л.Д. Троцкий;

б) К. Маркс;

в) В.И. Ленин.

СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО

В 20-Е - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 30-Х ГОДОВ

Кроме упомянутых мер в систему новой экономической политики входили также перевод государственных предприятий на хозрасчёт и самоокупаемость с самофинансированием, допущение государственного капитализма в виде концессий и аренды, создание государственных трестов, связанных с рынком, замена натуральной уравнительной оплаты денежной, разрешение открывать мелкие кустарные предприятия. Благотворно на экономику страны повлияло проведение в 1923 - 1924 годах денежной реформы, которая обеспечила конвертируемость рубля. Проведение новой политики осложнялось рядом обстоятельств: разрухой на транспорте, почти полной деградацией промышленности, к тому же, в 1921 году основные хлебные районы страны охватила засуха, последовавший за ней голод унёс жизни более 5 млн. человек. Но уже в 1922 году после хорошего урожая стали наблюдаться явные признаки подъёма. К 1925 году были вновь освоены все площади, пустовавшие с 1913 года. Постепенно возрождалась и промышленность, к 1924 году объём её производства достиг 50% довоенного уровня.

НЭП вызвал расслоение в городе и деревне, возродились социальные процессы, прерванные революцией и гражданской войной. Новые условия хозяйствования вызвали обеднение части сельского населения, отток его в город, где оно не только пополняло ряды рабочего класса, но и вливалось в армию безработных, так как промышленность не в состоянии была принять столько людей. С другой стороны, формировался, а частично и возрождался класс буржуазии, так называемых нэпманов. Всё это увеличивало социальную напряжённость.

Дальнейшее развитие НЭПа требовало введения в стране демократичес­ких политических институтов, а не только элементов свободного рынка. Накопленные капиталы новых предпринимателей не находили применения, так как свобода рынка была ограничена. Возникло противоречие между стремлением партии держать все нити руководства как обществом, так и экономикой в своих руках, и законами той же рыночной экономики. В 1923 году возник кризис сбыта, вызванный подъёмом сельского хозяйства; государство искусственно завысило цены на промышленные товары. К осени "ножницы цен" составили 300%, росло недовольство крестьян. К тому же, всё это усугублялось социальными проблемами города, где начались забастовки рабочих на предприятиях.

Болезнь Ленина, надолго отрывавшая его от руководства партией и государством, поставила вопрос о его преемнике. Начинается внутрипартийная борьба за власть, главными оппонентами в которой выступают Л.Д.Троцкий и И.В.Сталин. Остальные видные деятели (Зиновьев, Каменев, Рыков, Бухарин и Пятаков) играют подчинённые роли. Смерть Ленина, последовавшая в январе 1924 года, не разрешила этого вопроса, главные схватки противников были впереди. Одним из методов борьбы в то время была организация блоков и фракций внутри партии, где под видом дискуссий о дальнейших путях развития социализма в СССР решался вопрос о власти. Сталину удалось, блокируясь с разными лидерами, идейно разгромить всех своих оппонентов, иной раз выводя их из состава Политбюро.

В 20-е годы предпринимались большие усилия для решения проблем национально-государственного устройства страны. В ходе революционных событий и гражданской войны на контролируемых Советской властью территориях бывшей Российской империи возник ряд национальных государственных образований, взаимоотношения между которыми оформлялись путем специальных договоров и соглашений. Эти договоры и соглашения предусматривали частичное объединение органов управления, совместные мероприятия в сфере хозяйственной и военной деятельности, дипломатии.

Наиболее крупной из образовавшихся республик была Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР). В ее состав к 1922 году входило 8 автономных республик, 9 автономных областей и 2 трудовые коммуны (немцев Поволжья и Карельская). Помимо РСФСР к этому времени существовали также Украинская, Белорусская, Закавказская (включающая в себя Азербайджан, Армению и Грузию), а также Бухарская и Хорезмская республики.

30 декабря 1922 года состоялся 1 съезд Советов СССР, в работе которого приняли участие делегации РСФСР, Украины, Белоруссии и Закавказской республики. Делегаты съезда утвердили Декларацию об образовании Союза ССР и Союзный Договор. Советский Союз учреждался как федерация суверенных республик. Высшим органом власти в стране объявлялся Всесоюзный Съезд Советов, а в перерыве между его созывами - Центральный Исполнительный Комитет СССР (ЦИК СССР). В январе 1924 года II Всесоюзный Съезд Советов принял 1-ю Конституцию СССР.

Одной из проблем, которая активно обсуждалась и на партийных дискуссиях, и на XIV съезде ВКП(б) в декабре 1925 года, был вопрос о путях и методах индустриализации. Дело в том, что к 1925 году был достигнут довоенный уровень промышленного производства, встала проблема модернизации промышленности, но препятствием к этому было несоответствие грандиозности задач и мизерности средств. Между тем экономика страны переживала очередной кризис: сокращался объём продукции предприятий, крестьяне из-за дороговизны промышленных товаров не покупали их, а вели натуральное хозяйство. Срыв хлебозаготовок в 1927 - 1928 годах поставил под угрозу план индустриализации. Власть искала выход не в экономических рычагах управления хозяйством, а в усилении централизации. В этих условиях был принят первый пятилетний план, в котором главное внимание уделялось развитию тяжёлой индустрии. В мае 1929 года V Всесоюзный съезд Советов окончательно утвердил его.

С 1929 года начинается форсированное промышленное строительство, в плане было предусмотрено более чем десятикратное увеличение вложений в него. Возводятся такие объекты, как Днепрогэс, Турксиб, Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты. Но остро встаёт вопрос об источниках финансирования индустриализации. После острых дискуссий, в конце концов, партия, бесспорным лидером которой окончательно становится Сталин, решает изъять эти средства у деревни. До этого Сталин поддерживал Бухарина, бывшего принципиальным противником такого курса. С 1928 - 1929 гг. страна взяла курс на коллективизацию с целью получения хлеба от крестьянства не через продналог, а путём обязательных поставок. Началась массовая коллективизация, которая сопровождалась наступлением на кулака. Раскулачивание, под которое попадали не только зажиточные крестьяне, вызвало ряд крестьянских восстаний, что повлекло снижение темпов коллективизации, однако к концу 1932 года коллективизация была в основном завершена. В 1932 году разразился голод, охвативший зерновые районы Украины, России, Казахстана, но темпы хлебозаготовок и продажи зерна за границу при этом не снижались. Была и ещё одна сторона коллективизации - массы раскулаченных крестьян использовались как бесплатная рабочая сила на стройках пятилеток.

К концу двадцатых годов НЭП был свёрнут и страна приступила к реализации плана построения социализма, основным критерием которого было огосударствление всех средств производства в промышленности и полная коллективизация всех крестьянских хозяйств. К концу 30-х годов эти цели были в основном достигнуты. В итоге сформировался государственно-административный социализм с господством партийно-государственной номенклатуры. Это привело к максимальной централизации и планированию, тотальному господству бюрократии. Серьёзные изменения произошли и в социальной структуре общества. В деревне были полностью разрушены традиционный уклад и общинные структуры; много крестьян, уклоняясь от коллективизации, подались в город, пополняя ряды рабочего класса, а часто и люмпен-пролетариата; складывалась новая интеллигенция из бывших рабочих и крестьян; формировалась иерархия новой властной структуры. 20 - 30-е гг. привели к ликвидации мелкого собственника.

СССР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 30-Х ГОДОВ

К середине 30-х годов в стране в целом сложилась система тоталитарного государства, характерными чертами которого являлись соединение партийного и государственного аппарата, полный контроль партии за законодательной и исполнительной властью, судом. Вместо судебных органов в годы террора действовали внесудебные органы: Особое Совещание при ОГПУ-НКВД, различные "двойки", "тройки". Важнейшим признаком тоталитарного государства является абсолютный контроль государства над всеми сферами общественной жизни и деятельности, от промышленности до искусства и спорта. Для тоталитаризма в СССР 30 - 50-х гг. характерен ещё и культ личности Сталина, с именем которого связывались все реальные и мнимые достижения советского народа. Установиться такой порядок мог только в результате целенаправленной деятельности Сталина по нейтрализации, изоляции, а потом и ликвидации всех своих политических противников и конкурентов. Для этого сначала генеральный секретарь создаёт в партии послушный и преданный лично ему бюрократический аппарат. На это уходит первая половина 20-х годов, после чего начинается подчинение армии и органов подавления - ОГПУ-НКВД. К концу 20-х вся полнота реальной власти уже сосредоточена в его руках, и Сталин приступает к ликвидации своих противников. Последняя попытка остановить его предпринимается на XVII съезде ВКП(б) в 1934 году, когда при выборах Политбюро Сталин получает наименьшее количество голосов. После этого на делегатов съезда обрушились репрессии. Особое внимание Сталин уделял так называемой "ленинской гвардии" - сподвижникам и друзьям основателя партии. Мало кто из них пережил 30-е гг. Основные репрессии против партийных и советских работников проводились в 1937 - 1938 гг. Всего было репрессировано за два года до 1,5 млн. человек. Очень негативные последствия имела чистка командного состава Красной Армии. Было репрессировано не менее 35000 командиров, особенно пострадал старший и средний командный состав. В результате этих репрессий армия лишилась квалифицированных командиров, на крупных должностях оказались малоопытные люди, что крайне отрицательно сказалось на действиях нашей армии в начальный период войны.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее