49531 (Выделение ключевых слов в текстовых документах), страница 2

2016-07-31СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Выделение ключевых слов в текстовых документах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "информатика" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "информатика, программирование" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "49531"

Текст 2 страницы из документа "49531"

Слово «мама» же вообще можно не учитывать в векторном представлении. Так как оно встречается во всех предложениях коллекции, его значение TF*IDF всегда будет равно нулю.

Заметим, что все слова примера мы приводим к нормальной форме (лематизируем). Существуют противоречивые мнения относительно полезности данного шага в текстовой категоризации. Некоторые исследования (Baker, McCallum) отмечают снижение эффективности при использовании морфологической обработки, хотя в основном многие прибегают к ней, поскольку это способствует значительному сокращению размерности пространства.

Еще одним способом к сокращению словаря является возможный учет синонимии, так что слова – синонимы, объявляются одним термином словаря

Конечно, при данном подходе есть вероятность попадания в ключевые слова случайных специальных терминов, редких слов и имен собственных и другого «шума». Поэтому необходимо в предобработку текста включать алгоритмы повышающее качество отбора. Эвристики такого отбора чаще зависят от конкретно взятого случая.

Модель TF*IDF является, пожалуй, наиболее популярной. Однако используются и другие индексирующие функции, включая вероятные способы индексирования [3] и методики индексирования структурированных документов [4]. Иные функции индексации могут потребоваться в тех случаях, когда изначально обучающее множество не дано и документную частоту не удаётся посчитать. В этих случая TF*IDF меняют на эмпирические функции [2].


3. Экспериментальная оценка статистического анализа текста по модели TF*IDF

Для оценки выделения ключевых слов с помощью модели TF*IDF был разработан модуль, реализующий данный алгоритм. Целью эксперимента является оценка алгоритма.

В качестве входных примеров было использованы две коллекции документов. Коллекция COMPUTER включает в себя 450 статей по общекомпьютерной тематике (материал из электронной версии журнала «Компьютера»), коллекция ANIMAL включает 190 статей о животных (материал из Википедии).

Название

Количество документов

Суммарный объем

COMPUTER

450

12,6 Мб

ANIMAL

190

4,1 Мб

Для каждого документа строилась векторная модель, в качестве ключевых брались 20 слов, набравших наибольший вес.

По каждому документу из коллекции проводилась экспертная оценка от 0 до 10 баллов (0 – ни одно из слов не может являться ключевым, 10 – все слова ключевые для данного документа). Данные по каждой коллекции усреднялись.

Эксперимент проходил в две стадии.

В первой стадии, для каждого документа коллекции была произведена следующая предварительная обработка.

  • лематизация – приведение слова к нормальной форме (проводилась с помощью парсера mystem от компании Yandex);

  • удаление стоповых слов (союзы, предлоги, некоторые наречия, одиночные буквы и цифры).

В ходе эксперимента были получены следующие результаты.

COMPUTER

Балл

Количество оценок

Количество, в процентах

0–2

0

0

3–5

77

17,11

6–8

324

72,00

9–10

49

10,89

Средняя оценка

6,73

ANIMAL

Балл

Количество оценок

Количество, в процентах

0–2

0

0

3–5

6

3,16

6–8

132

69,47

9–10

52

27,37

Средняя оценка

7,87

На второй стадии, помимо предобработки, проводившейся на первой стадии, были произведены дополнительные меры. Список стоповых слов был расширен некоторыми словами, не несущими смысловой нагрузки (например: глаголы быть, мочь), не входивших в первоначальный список.

Также была отделена некоторая часть слов, согласно законам Ципфа. Для каждого документа был построен вектор статистики входящих в него слов, и убирались слова с низкой оценкой. Параметры сокращения выбирались эмпирически и составили примерно 5%. Слова с высокой оценкой не убирались, так как слова не несущие смысловой нагрузки, но часто встречающиеся в документе, в большинстве своем отделились на этапе удаления стоповых слов.

На втором этапе получены следующие результаты.

COMPUTER

Балл

Количество оценок

Количество, в процентах

0–2

0

0

3–5

64

14,22

6–8

338

75,11

9–10

48

10,67

Средняя оценка

6,8


ANIMAL

Балл

Количество оценок

Количество, в процентах

0–2

0

0

3–5

0

0

6–8

135

71,05

9–10

55

28,95

Средняя оценка

8,07

Сводные диаграммы по обоим этапам (рисунки 3.1, 3.2).

Полученные результаты показывают, что метод вполне справляется с отделением ключевых слов. Однако часто высокие позиции занимают слова, не являющиеся основными для документа.

Предобработка документов, снижение уровня «шума» в документе привела к повышению качества выделения ключевых слов.




Заключение

Законы Ципфа описывают любой текст на основе частотного анализа вхождения слов в текст. Однако этого явно недостаточно для оценки документа в коллекции. Модель TF*IDF позволяет перейти к математической, векторной модели текста, выделить список ключевых слов.

В ходе проведенного эксперимента показана возможность применения модели на реальных примерах. Найдены некоторые эвристические приемы, позволяющие улучшить выделение ключевых слов: расширение списка стоповых слов, статистическое отделение незначащих слов.

Из преимуществ метода следует отметить высокую производительность, гибкость к данным.

Однако у этого метода есть существенный недостаток: при построении вектора не учитывается порядок слов, контекст, то есть важная семантическая составляющая текста.

Из возможных перспективных улучшений метода отметим:

  • автоматизация выбора эвристик для расширения стоп-листа;

  • автоматизация выбора параметра при отбрасывании не несущих смысловой нагрузки слов по законам Ципфа;

  • при построении учитывать расположение слов в документе;

  • объединение, разбиение текста для возможно более качественного построения векторного представления.


Библиографический список

  1. Apte, C., Damerau, F.J., Weiss, S.M., Automated learning of decision rules for text categorization. ACM Transactions on Information Systems 12, 3, 233–251., 1994

  2. Dagan, I., Karov, Y., Roth, D., Mistake-driven learning in text categorization. In Proceedings of the 2nd Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing (Providence, US, 1997), pp. 55–63., 1997

  3. Fuhr, N., Govert, N., Lalmas, M., and Sebastiani, F., Categorisation tool: Final prototype. Deliverable 4.3, Project LE4–8303 «EUROSEARCH», Commission of the European Communities, 1998

  4. Larkey, L.S., Croft, W.B., Combining classifiers in text categorization. In Proceedings of SIGIR‑96, 19th ACM International Conference on Research and Developmentin Information Retrieval (Zurich, CH, 1996), pp. 289–297., 1996

  5. Lewis, D.D., An evaluation of phrasal and clustered representations on a text categorization task. In Proceedings of SIGIR‑92, 15th ACM International Conference on Researchand Development in Information Retrieval (Kobenhavn, DK, 1992), pp. 37–50., 1992

  6. Salton, G. and McGill, M.J. Introduction to modern information retrieval. McGraw-Hill, 1983.

  7. T. Joachims A probabilistic analysis of the rocchio algorithm with TFIDF for text categorization In Proc. of the ICML'97, 143–151, 1997.

  8. Андреев А.М. Березкин Д.В. Сюзев В.В., Шабанов В.И. Модели и методы автоматической классификации текстовых документов // Вестн. МГТУ. Сер. Приборостроение. М.: Изд-во МГТУ. – 2003. – №3.

  9. Андреев А.М., Березкин Д.В., Морозов В.В., Симаков К.В. Автоматическая классификация текстовых документов с использованием нейросетевых алгоритмов и семантического анализа НПЦ «ИНТЕЛЛЕКТ ПЛЮС»

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее