Учебник Житомирский, страница 2

DJVU-файл Учебник Житомирский, страница 2 Летательные аппараты (1181): Книга - 4 семестрУчебник Житомирский: Летательные аппараты - DJVU, страница 2 (1181) - СтудИзба2015-11-18СтудИзба

Описание файла

Файл "Учебник Житомирский" внутри архива находится в папке "Учебник Житомирский". DJVU-файл из архива "Учебник Житомирский", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "летательные аппараты" из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "летательные аппараты" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 2 - страница

подобной показанной иа рис. 1.2, 7 Гражданское самолеты Гпемального назначение .УмЮнь~е Пассажирские сельскахозяй- стайчжые Пербаначально- го оби«ения Магистра- льные Местных линий (а„,-8- 24 йежконтиненхтальнье р 11000 к~а щ„ 20т~ переходные саигиеоты Рнс 1.2. Структура аанацнонного комплекса алижние (~ с 2000км) ледааай и рыбной ра,т Ю а для военных самолетов это еще и снижение по~ерь на земле.

Но сами самолеты становятся тяжелее и дороже. Это объясняется тем, что для уменьш~ния длины разбега требуется увеличенная тяговооруженность и (или) уменьшение удельной нагрузки на крыло, И то и другое ведет к увеличению массы самолета (массы силовой установки и массы конструкции); значение прочности грунта аэродрома определяет размеры и тип взлетиопосэдочиых устройств (например, размеры колес и давление в пневматиках, размеры лыж и т. д.); иаличие В конструкции легкосъемиых эксплуатационных лючков и люков умеиьшает трудозатраты нэ техобслужн Вэние, но Ослабляет конструкцию и приводит к ее утяжелеиию из-за необходимости компенсировать в силовом отношении вырезы; сечения трубопрОВОдОВ топлиВИОЙ системы и ее устройство дОлжны соот" ветствовать производительности насосов топливозаправщиков и т д. Учет подобного рода обстоятельств необходим для анализа и срэвиитель- нОЙ Оценки различных коиструктивных решений. Математическая постановка такой задачи приводилась уже Выше в $ 1.1.

Но в этом случае показатель К должен уже относиться ко всему АК, а вектор Х должен включать еще парамегры и характеристики наземных частей АК. Этими обстоятельствами и определяется необходимость рассмотрении здесь понятия АК. $ $.3, КЛАССИФИКАЦИЯ САМОЛЕТОВ Многообразие типов самолетов, используемых в иародиом хозяйстве и в военных целях, обусловило необходимость классификации самолетов и прежде всего по их иазначеиию. Характер и размеры целевой нагрузки, летно-тактические и технические характеристики самолета, его компоновка, применяемое Оборудование, а также коиструкцня отдельных э~егатов и частей определяются во многом иэзначеиием самолета. По этому признаку все самолеты разделяются иа самолеты гражданской авиации и военные.

1.3.$. Самолеты грэждаиской авиации (ГА) предназначеиы для перевозки пассажиров, грузов, почты и обслуживания некоторых отраслей народного хозяйства. Классификация самолетов ГА представлена иэ рис. 1.3. Здесь приведено деление самолетов в зависимости от характера выполняемых задач, ДЭЛЬНОСТИ ПОЛЕТЭ А ЧИСЛЭ ПЕРЕВОЗИМЫХ ПЭССЭЖИРОВ Ггпь»» КОММЕРЧЕСКОЙ НЭГРУЗ ки т„,„, размеров и типа ВПП. 1.3.2. Военные самолеты предназначены для выполнения различных боевых задач: уничтожения воздушных целей (истребительная авиация), уничтожения Рис 13 Классификация гражданских самолетоа целей в тылу противника (бомбардировочная авиация), получения информации о противнике (разведывательная авиация), перевозки войск и боевой техники (военно-транспортная авиация) . Военные самолеты нспользуюгся 181 в военно-Воздушных силах (ВВС), в авиации военно-морского флота (ВМФ) и противовоздушной обороны (ПВО).

В состав ВВС входят.' фронтовая авиация (истребители, истребители-бомбардировщики, фронтовые бомбардировщики и ракетоносцы, самолеты-разведчики и др.); дальняя авиация (дальние ракетоносцы и бомбардировщики, дальние разведчики и др.); военно-транспортная авиации (грузовые самолеты разной грузоподъемности) . В состав ВМФ входят: базовая авиация (береговая) 181 (ракетоносцы, самолеты-разведчики и др ); КОрабЕЛЬИэя авиация. В ПВО входят истребители-перехватчики. Для выполнения своих задач истребительная авиация (ИА) обладает высокими летно-техническими характеристиками, высокой маневренностью и вооружена ракетами класса «В вЂ” Въ для дальнего и ближнего ракетного боя, пушками. Для воздействия по наземным целям ИА может использовать бомбы, управляемые и неуправляемые ракеты, пушки и другое вооружение.

Бомбардировочная авиация (истребители-бомбардировщики, штурмовики, бомбардировщики всех типов) обладает большой дальностью полета и грузоподъемностью, выполняет свои задачи иа дозвуковой и сверхзвуковой скоростях,' несет нэ борту разнообразное управляемое и неуправляемое вооружение, бомбы, пушки и другое вооружение в соответствии с характером целей, которые надо поражать. Разведывательная авнэция обладает высокими летно-тактическими характеристиками и несет иа борту различное оборудование для ведения всех видов разведки и передачи данных на землю. Военно-транспортная авиация может использовать для своих целей гражданские грузовые самолеты„оборудованные специальными средствами защиты- о $ 1.4.

ВЗАИМОСВЯЗЬ СВОЙСТВ САМОЛЕТА Для анализа и сравнительной оценки различных конструктивных решений очень удобно использовать уравнения существования самолета и выражение для определения взлетной массы самолета. Взлетную массу самолета можно выразить в виде Г1.1у то= тк+ тс у+т +то у+тцн+ тсл- Здесь (в соответствии со схемой, см. рис. 1.1) т. — масса конструкции (планера): крыла (т„р), фюзеляжа (тф), оперения (т,„), шасси (т ), системы управления рулями и элеронами (т,„,); т,.„— масса силовой установки, обеспечивающей необходимую тяговооруженность для полета самолета на ~- жимах, обусловленных пред»ьявленными к нему тактико-техническими требованиями (ТТТ); т, — масса топлива на борту самолета для обеспечения полета на определенном режиме на заданную дальность; те у — масса оборудования и управления для обеспечения эксплуатации самолета в заданных (в соответствии с назначением самолета) условиях; т„„— масса целевой нагрузки (для пассажирских самолетов — масса пассажиров, их багажа, почты; для грузовых самолетов — масса перевозимого груза; для военных самолетов— масса боеприпасов); т „— масса служебной нагрузки, включающая массу экипажа (т-,„) и снаряжения (т,„) (для пассажирских самолетов сюда входит, например, масса с.ьемного оборудования буфетов„гардеробов, туалетов, посуды и т.

п.). Уравнение (1,1) называется уравнением баланса масс, Поделив в нем все члены на то, получим: 1 = тк+ те.у+ тт+ то.у+ ти н+ тсл* Это уравнение было получено впервые в 1945 г. известным авиаконструктором и ученым В. Ф. Болховитиновым. Уравнение (1.2) называют также уравнением существования самолета или уравнением взаимосвязи его свойств в неявном виде~. Конструкция самолета — это, прежде всего, материал, соответствующим образом обработанный человеком для придания ему необходимых свойств в соответствии с ти~ом и назначением самолета. На овеществление всех этих свойств затрачивается определенная суммарная масса то. В то же время при выбранном способе овеществления любого свойства ~...эквивалентом количества рассматриваемого свойства является та масса вещества, которая подвергалась формированиюв 15~, а коэффициентом пропорциональности отражается тот уровень науки и техники, при котором происходит разраЧастные случаи этого уравнения, где взаимосвязь свойств ЛА выражена в явном виде, представлены ниже в уравнениях Г1.3) и (1.4.)- !О 1.3.3.

Классификация самолетов по аэродинамической схеме и конструктивным признакам (рис. 1.4) представлена с определенной степенью детализации в виде матрицы конструктивно-компоновочных схем отдельных частей и агрегатов самолета, отражающей многообразие их форм и схем в эволюционном развитии. ИспользУЯ последовательно инфоРмацию каждого УРовнЯ (1., 9 м ри 1.4), можно получить (собрать) конструктивно-компоновочную схему почти любого из сушествовавших и существующих самолетов. Читателям рекомен ется потренироваться в сборке конструктивно-компоновочных схем известных им самолетов.

Планер самолета представлял собой дсревинпый ферменный каркас, обгяпутый полотняной обшивкой с широким использованием расчалок. Летали каркаса либо скленввлнсь между собои, либо скреплялись металлическими накладками Период 11 — это период становления экспериментальной базы аэродинамической науки, период накопления материалов о способах и методах конструирования и проектирования самолетов Этот период связан с плодотворной деятельностью таких ученых как Н. Е.

Жуковский и его ученики; С. А. Чаплыгин, В. Н. Ветчинкин, Б. Н. Юрьев, А. Н, Туполев н др., утвердившихприоритет русских ученых в разработке многих вопросов авиационной науки и техники. Постройкой самолетов занималось тогда много энтузиастов. И итересны работы Д. П. Григоровича, В.

А. Слесарева, Я. М. Гаккеля, И. И. Сикорского, особенно четырехмоторные бомбардировщики «Русский внтязьъ и кИлья Муромецз. Из иностранных самолетов в серийном производстве в России тогда были самолеты <Фарманъ, сВуазен», «Ньюпор», «Моран>, «Блерио и др.

1.5.3. Период 111 (1914 — 1935 гг.) определяет начало практического использования авиации в интересах удовлетворения потребностей общества. Применение-авиации в первой мировой войне выявило возможности ее успешного использования в военных целях. Определились н начали быстро совершенствоваться такие типы самолетов военного назначения, как разведчики, истребители, бомбардировщики, транспортные.

Это период дальнейшего развития экспериментальной аэродинамики, совершенствования двигателей, конструкции, разработки методов проектирования на базе пересчета коэффициентов или метода прототипов. Увеличение т связано с переходом конструкций от деревянных к смешанным, а затем и к цельнометаллическим. В деревянных конструкциях — преобладание фермеиио-расчалочных фюзеляжей и крыльев с обшивкой носовых чзстей листами фанеры.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее