ВКР: Проявление личностных особенностей детей беженцев и вынужденных переселенцев в совладании с акультурационным стрессом

Содержание

• Содержание
• Введение
• Глава 1. Психологические особенности проявления акультурационного стресса у детей беженцев и вынужденных переселенцев из стран ближнего зарубежья
• 1.1 Этнопсихологические особенности проявления акультурации беженцев и вынужденных переселенцев
• 1.1.1 Психологические особенности этнического своеобразия и культурного разнообразия поведения в современной западной этнической психологии
• 1.1.2 Традиционная структура психологии этноса
• 1.1.3 Этнические особенности познавательных процессов
• 1.1.4 Этнические факторы развития личности
• 1.1.5 Этническая общность
• 1.1.6 Этнические стереотипы
• 1.1.7 Этнические диспозиции
• 1.1.8 Этнические ценности
• 1.1.9 Этнические экспектации и нормативное поведение
• 1.1.10 Этнопсихологический аспект в педагогике
• 1.1.11 Психологическая культура этноса
• 1.1.12 Русскость и русская ментальность
• 1.1.13 Этнический конфликт
• 1.1.14 Значение этнопсихологических факторов при переезде в другую страну на постоянное место жительства
• 1.1.15 Адаптация мигрантов к новым социокультурным условиям, возрастные особенности данного вида адаптации
• 1.2 Самосознание, как фактор психического развития и личностного становления ребенка
• 1.2.1 Самосознание и его место в психической жизни
• 1.2.2 Понятие, значение и структура Я-концепции в адаптационном процессе у вынужденных мигрантов
• 1.2.3 Этничность, как составляющая самосознания личности
• Выводы по главе 1
• Глава 2. Исследование Я-концепции и личностных особенностей детей вынужденных переселенцев
• 2.1 Условия, в которых происходят адаптационные процессы у вынужденных переселенцев и членов их семей
• 2.2 Исследование характеристик Я-концепции у детей мигрантов и детей местных жителей
• 2.2.1 Процедура исследования
• 2.2.2 Описание методик, применявшихся в исследовании
• 2.2.2.1 Тест "20-ти высказываний" М. Куна
• 2.2.2.2 Экспресс-анализ самооценки с помощью моторной пробы
• 2.2.2.3 Ориентационная анкета определения направленности личности Б. Басса
• 2.2.2.4 Шкала оценки потребности в достижении и мотивации одобрения Д. Крауна и Д. Марлоу
• 2.2.3 Результаты исследования
• 2.3 Программа коррекции Я-концепции и личностных особенностей детей вынужденных переселенцев с целью совладания с акультурационным стрессом
• Заключение
• Литература