ВКР: Мотивація в структурі учбової діяльності молодших школярів

Содержание

• Міністерство освіти і науки України
• ДИПЛОМНА РОБОТА
• ВИСНОВКИ
• Високомотивовані індивіди більше працюють і, як правило, досягають кращих результатів у діяльності. Часто трапляється так, що менш здібний, але більш мотивований учень (спортсмен, працівник) досягає вищих успіхів у діяльності, ніж його обдарований товариш (колега). Це й не дивно, оскільки людина з високим рівнем мотивації багато працює і досягає кращих результатів.
• Віковий період. Молодший шкільний вік
• Вікові межі. 6(7) – 10 (11) р.
• Провідна діяльність. Учбова діяльність
• Психологічні новоутворення. На межі дошкільного і молодшого шкільного віку: “внутрішня позиція школяра” (являє собою сплав двох потреб – пізнавальної потреби та потреби у спілкуванні з дорослими на новому рівні). У молодшому шкільному віці: довільність психічних процесів, вміння свідомо ставити мету, шукати засоби її досягнення, долати труднощі; внутрішній план дій (у процесі навчання формується здатність до виконання дій про себе, дитина планує, намічає перспективи); рефлексія; самоконтроль.
• Система відносин “Дитина-суспільний предмет” (за Д.Ельконіним).
• Сензитивний період. Сензитивний до засвоєння морально-психологічних норм і правил поведінки, до оволо­діння цілями і способами систематичного навчання.
• Стимульний матеріал до методики “Вивчення емоційного ставлення дитини до школи” (Урунтаєва Г.А., Афонькіна Ю.А.)
• Питання
• так
• ні
• Чи пам’ятаєш ти, коли отримав першу в житті двійку?
• Твердження
• так
• ні
• Я навчаюсь тому, що на уроці мені цікаво
• Я навчаюсь тому, що не хочу відставати від інших учнів та своїх товаришів
• Два міста
• Зміни
• Хочу
• Треба
• Можу
• Заняття 9
• План-програма методичного семінару
• Хід семінару