ВКР: Сетевые обучающие технологии и проблема глобализации образования

Содержание

• ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
• Студентки 5 курса ФРГЯ
• кандидат пед. наук,
• доцент Диканская Н.Н.
• Дата защиты ____________ 2003 год
• Оценка _________________
• Основные задачи и ориентиры ______________________________________________ 11
• Глава 2
• Формы использования сетевых технологий в условиях
• глобализации образования
• Аспекты анализа урока глобальной ориентации можно рассматривать как совокупность следующих факторов:
• Из числа приоритетных технологий глобального урока можно выделить следующие:
• Глава 2
• Формы использования сетевых технологий
• в условиях глобализации образования
• А. Желательные компоненты системы сетевого образования
• Центральный Сервер (Core) или Базовый Модуль
• Вспомогательный Сервер (Collaboration)
• или Модуль "Совместная работа"
• Профили пользователя по умолчанию
• Добавление профилей учебных курсов
• Общее планирование курса
• Преподаватели и ответственность за учебный курс
• Вспомогательный сервер обеспечивает программные средства, необходимые для проведения в классе Рабочих Сессий, в которых участвуют студенты и преподаватели. Он предусматривает также работу с приложениями, использование так называемой виртуальной «белой доски» или «школьной доски» (проекционное оборудование для компьютеризованных презентаций), посещение веб-сайтов, или проведение одновременного тестирования. При наличии требуемой аудио-видео аппаратуры и программного обеспечения, каждый из участников занятия сможет видеть и слышать другого.
• Подготовка материалов для Рабочей Сессии
• Осуществление вспомогательных функций
• Зона дополнительной безопасности Вспомогательного Сервера
• Размещенный на Lotus Domino, Вспомогательный Сервер функционирует под контролем системы безопасности, отличной от системы Центрального Сервера. Центральный Сервер Learning Space управляет доступом пользователя к своим функциям посредством профилей и разрешений на доступ, в то время как Домино управляет доступом с помощью списка контроля доступа (ACL) в каждой Дискуссионной БД, так же как и группы пользователей в Директории Домино на Вспомогательном Сервере. Learning Space включает в себя программные средства, которые копируют и переводят информацию о пользователе из БД Центрального Сервера в директорию Вспомогательного Сервера, так что обе системы синхронизированы. Уровни доступа фиксированного пользователя определены установленными для него разрешениями (в Администраторском интерфейсе).
• Информация о пользователе хранится и в Центральном, и во Вспомогательном серверах. Когда пользователь получает доступ к Вспомогательному Серверу, регистрационное имя при входе в систему подтверждается Центральным Сервером, удостоверяя то, что соответствующие разрешения получены. Для получения дополнительных сведений о синхронизации информации о пользователе между обоими серверами смотрите в Руководстве Системного Администратора.
• Как со временем могут развиваться интерфейсы Learning Space
• Величины в реляционных базах данных
• Настройка параметров учебного курса в Планировщике
• 21. http://www.iet.mesi.ru/dis/oglo.htm - Сайт Московского Государственный Университет Экономики Статистики и Информатики. НИИ Образовательных технологий. Учебно-методические вопросы дистанционного обучения.
• 22. http://www.mesi.ru - Образовательный портал Московского Государственный Университет Экономики Статистики и Информатики (МЭСИ).
• 23. http://www.kcnti.csti.ru/irr/31/6.html - Научно-практический журнал Информационные ресурсы России. № 6(31) 1996.
• 25. http://www.vedu.ru/info/A.../thesis.asp?str=3_12 - Самарский институт открытого образования. Соболева Н.Н. Опыт использования Internet - технологий для систем ДО.
• 26. http://alfa.omsknet.ru/learn0.html - сайт компании "Альфа-Спектр" -официального партнера компании Lotus Development, участника бизнес-партнерской программы IBM Software Programm.