ВКР: Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

Содержание

• МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
• КРЫМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
• ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
• Студентки 5 курса
• Свирской Натальи Витальевны
• Евпаторийского
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ
• Рис. 2.12
• По методике Л. С. Выготского
• Фамилия, имя учащихся
• Фамилия, имя учащихся
• Абляметова Эльнара
• Фамилия, имя учащихся
• Фамилия, имя учащихся
• Абляметова Эльнара
• Тест
• (Гуревич К. М., Акимова М. К., Борисова Е. М.)
• Инструкция
• Этот тест предназначен для диагностики умения детьми осуществлять классификацию. Инструкция испытуемым дается в устной форме: «Сейчас, вам будут предложены задания, которые предназначены для выявления вашего умения рассуждать, находить общее и различное. Эти задания отличаются от того, что вам приходится выполнять на уроках. Для выполнения заданий вам понадобятся ручки и бланки, которые я вам раздам».
• Рис. 4
• Эта игра – для обучения приему классификация. Для ее проведения необходимо подготовить комплект из 18 геометрических фигур разной формы (круг, треугольник, квадрат), величины (большие и маленькие) и окраски (черные, белые, полосатые). Таким образом, каждая фигура имеет три свойства – форму, величину, цвет, и соответствующие им названия: белый большой треугольник, полосатый маленький круг, черный большой квадрат и т. д.
• Статья по проблеме исследования