ВКР: Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

Содержание

• Введение
• 1. Теоретические основы развития связной письменной речи у умственно отсталых детей
• 1.1. Характеристика психофизиологического состояния учащихся с нарушением интеллектуального развития1 старшего возраста.
• 1.2. Сущностные особенности развития речи умственно отсталых школьников.
• Краткие выводы
• 2. Методика развития связной письменной речи у детей старших классов специальной (коррекционной) школы 8 вида
• 2.1. Современные задачи и содержание уроков чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы 8 вида
• 2.2. Особенности обучения чтению в старших классах специальной (коррекционной) школы 8 вида.
• 2.3. Методика обучения чтению и её роль в организации учебно-воспитательного процесса на уроках чтения в старших классах
• 2.4. Методы и приёмы развития связной письменной речи в старших классах на уроках чтения.
• 2.5. Система упражнений и заданий по развитию связной письменной речи в 9 классе на уроках чтения.
• 2.5.1. Работа на письменным планом содержания рассказа Л.Н. Толстого «После бала»
• 2.5.2. Исследование уровня развития связной письменной речи учащихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида и анализ результатов исследования
• 2.5.3. Характеристика уроков по развитию связной письменной речи в 9 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида
• Урок № 1
• Урок № 2
• Заключение
• Список литературы
• Приложение