ВКР: Взаємодія соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя дітей та підлітків

Содержание

• ВСТУП
• РОЗДІЛ 1 МЕТОДОЛОПЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
• 1.1 Філософський аспект проблема формування здорового способу життя
• 1.2 Визначення поняття здоров'я та здоровий спосіб життя в психологічній літературі
• 1.3 Проблема здоров'я та здорового способу життя в соціально-педагогічному науковому просторі
• РОЗДІЛ 2 ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАНИЯ ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУТІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ
• 2.1. Теоретичні засади системи взаємодії соціальних інститутів у процесі формування здорового способу життя школярів
• 2.2. Науково-практичні засади створення та функціонування відкритої соціально-педагогічної системи взаємодії соціальних інститутів суспільства
• 2.3. Традиції селища та школи як системо утворюючий компонент формування здорового способу життя відкритої соціально-педагогічної системи взаємодії соціальних інститутів
• РОЗДІЛ З. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОЗРОБКА ТА ПЕРЕВІРКА СИСТЕМИ ВЗАЄМОДІЇ СОЦІАЛЬНИХ ІНСТИТУТІВ У ФОРМУВАННІ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
• 3.1 Соціально-психологічний портрет сучасного школяра в контексті здорового способу життя
• 3.2 Діагностика здоров'я та рівня здорового способу життя учнів загальноосвітніх шкіл
• 3.3 Науково-методичне обґрунтування та розробка концептуальної моделі системи взаємодії соціальних інститутів селища
• 3.4. Експериментальне впровадження теоретичних і методичних основ взаємодії соціальних інститутів, спрямованих на формування здорового способу життя учнів загальноосвітніх навчальних закладів
• РОЗДІЛ 4 АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ
• 4.1 Критеріальні основи оцінки сформованості здорового способу життя учнів загальноосвітніх навчальних закладів
• 4.2 Аналіз результатів, отриманих у ході експерименту
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ