Для студентов МФПУ «Синергия» по предмету ЛогикаЛогикаЛогика
2025-04-272025-04-27СтудИзба
Задача 1-8: Логика
Описание
Тема 1. Предмет и значение логики
Тема 2. Логика и язык
Тема 3. Понятие и его роль в мышлении
Тема 4. Определение
Тема 5. Суждение как форма мысли
Тема 6. Умозаключение. Дедуктивные умозаключения
Тема 7. Индуктивные умозаключения
Тема 8. Логические и методологические аспекты аргументации и критики в гуманитарных науках
Итоговый тест
Компетентностный тест
| 1 | Как особая наука логика берет свое начало в работах … |
| 2 | В науке логике существует … |
| 3 | В рациональном познании выделяют … мышления |
| 4 | Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждается или отрицается, – это … |
| 5 | Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта, – это … |
| 6 | Логика в высшем образовании РФ более всего необходима в изучении и в профессиональном владении специалистам такой области знания, как … |
| 7 | Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод), – это … |
| 8 | Установите соответствие между логическими законами и их формулировками: |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли свой вклад в науку логику: |
| 10 | Говорят, «язык до Киева доведет». Зная это высказывание, Иван Иванов решил: «Купил копченый язык, пойду в Киев». Какой логический закон нарушается в этом случае? |
| 1 | Автор слов «Мыслю, значит, существую» – … |
| 2 | … – это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми |
| 3 | … – это высказывание, устанавливающее абсолютную или сравнительную ценность некоторого объекта? |
| 4 | … – это высказывание, главной функцией которого является сообщение о реальном положении вещей и которое является истинным или ложным |
| 5 | … языки – это вспомогательные знаковые системы, специально создаваемые группами людей для более точной передачи специфической информации |
| 6 | … – это материальный объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого-либо объекта |
| 7 | Специфика языка … заключается в употреблении юридических терминов, которые должны пониматься единообразно разными людьми в различных случаях и ситуациях |
| 8 | Установите соответствие разновидностей имен и их характеристик: |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков: |
| 10 | Ниже приведен пример знаковой ситуации. В ней выделены знак, референт и способ связи между ними. Знак – слово «Москва»; референт – город, который так называется; способ связи – условный. Разберите аналогичным способом пример со словом «Волга». |
Тема 3. Понятие и его роль в мышлении
| 1 | … – это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общей для этих выделенных предметов и отличающей их от других предметов исходного множества |
| 2 | … – это наличие или отсутствие свойства у предмета, а также наличие или отсутствие отношения между предметами |
| 3 | Признаки, которые не содержат отрицания, – это … признаки |
| 4 | Признаки, которые содержат отрицание, – это … признаки |
| 5 | Понятие, в объеме котором нет ни одного предмета из универсума рассуждения, – это … понятие |
| 6 | Среди понятий с непустым объемом выделяют единичные и … понятия |
| 7 | … – это система признаков, на основе которой осуществлено обобщение и выделение предметов в понятии |
| 8 | … – это множество предметов, обобщаемых и выделяемых в понятии, т.е. предметов, которые характеризуются системой признаков, составляющей содержание понятия |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности понятия, возникновение которых явилось вехами в развитии науки логики: |
| 10 | Установите соответствие отношений между понятиями и кругов Эйлера: |
| 1 | Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это … |
| 2 | Переход от видового понятия к родовому с прибавлением признаков (больше объем, меньше содержания) – это … |
| 3 | Операция деления раскрывает … понятия |
| 4 | Ошибка в определении понятия «школьник – это учащийся 5 класса» заключается в том, что это … определение |
| 5 | Ошибка в определении понятия «Солнце – это небесное тело» заключается в том, что это … определение |
| 6 | Вид определения понятия, которое раскрывает содержание понятия прямо, – это … определение |
| 7 | Вид определения понятия, которое раскрывает содержание понятия с помощью контекста, – это … определение |
| 8 | Установите соответствие между правилами деления понятий примерами ошибок при делении, касающимися данных правил: |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности представления о человеке: |
| 10 | Дано понятие: «студент». Проделайте с данным понятием логическую операцию деления. |
| 1 | Форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается, – это … |
| 2 | То, что говорится о субъекте, – это … |
| 3 | То, что соединяет субъект и предикат, – это … |
| 4 | То, о чем идет речь, – это … |
| 5 | Суждение имеет определенную структуру – в частности, такая ее часть, как …, указывает на объем субъекта |
| 6 | … суждение – это такое суждение, в котором то, что утверждается, соответствует действительности |
| 7 | Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются равнозначными понятиями, – это … |
| 8 | Расположите этапы развития логики в хронологической последовательности: |
| 10 | Установите соответствие между сложным суждением и его обозначением: |
| 1 | Форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, – это … |
| 2 | Исходные суждения, из которых выводится умозаключение (вывод, следствие), – это … |
| 3 | Квантор, объединяющий часть предметов одного класса, – это … квантор |
| 4 | Расположение среднего термина (М) в обеих посылках определяет … |
| 6 | Общее и единичное утверждающее суждение – это … |
| 7 | Средний термин (М), расположенный в обеих посылках в качестве предиката, дает название фигуре простого категорического силлогизма – «… фигура» |
| 8 | Установите соответствие между видами умозаключения и их обозначением: |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли свой вклад в развитие дедуктивного и индуктивного умозаключения: |
| 10 | Имеется простой категорический силлогизм: «Все тигры – хищники. Тигр – млекопитающее». Проделайте операцию получения умозаключения в данном силлогизме. |
| 1 | Умозаключение, в котором формулируется общий вывод из частных посылок, – это … |
| 2 | Умозаключение, в котором формулируется вывод из частного аналогичного случая, – это … |
| 3 | Квантор, объединяющий все предметы одного класса, – это … квантор |
| 4 | Полное индуктивное умозаключение дает … вывод |
| 5 | Связки носят … характер |
| 6 | Частное отрицающее суждение – это … |
| 7 | Умозаключение по аналогии дает … вывод |
| 8 | Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли вклад в развитие канонов индуктивного умозаключения: |
| 10 | Установите соответствие между видами умозаключения и достоверностью их вывода: |
| 1 | Установление ложности какого-либо положения с использованием логических средств – это … |
| 2 | Формой доказательства является … |
| 4 | Исходным утверждением доказательства является … |
| 6 | Нахождение правильного решения является целью деловой … |
| 8 | … – это спор ради истины |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли вклад в формулирование логических ошибок: |
| 10 | Имеется неполное умозаключение: «Нефть – известный минеральный ресурс, используемый для получения энергии и продуктов. Нефть – черное золото». Проделайте операцию получения софизма. |
| 1 | Как особая наука логика берет свое начало в работах … |
| 2 | Установите соответствие между науками и их определениями: |
| 4 | Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков: |
| 5 | … – это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общей для этих выделенных предметов и отличающей их от других предметов исходного множества |
| 6 | Понятия, которые содержат отрицание, – это … понятия |
| 7 | Понятия, которые не содержат отрицания, – это … понятия |
| 8 | … – это множество предметов, обобщаемых и выделяемых в понятии, т.е. предметов, которые характеризуются системой признаков, составляющей содержание понятия |
| 9 | Установите соответствие отношений между понятиями и кругов Эйлера: |
| 10 | Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это … |
| 12 | Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» заключается в том, что это … определение |
| 13 | Ошибка в определении понятия «геометрия – наука о прямоугольниках» заключается в том, что это … определение |
| 14 | Вид определения понятия, который раскрывает его содержание с помощью контекста, – это … определение |
| 15 | … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой О |
| 16 | … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой I |
| 18 | Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются пересекающимися понятиями, – это … |
| 19 | Расположите этапы развития логики в хронологической последовательности: |
| 20 | Расположение среднего термина (М) в обеих посылках определяет … |
| 21 | Дедуктивные умозаключения носят … характер |
| 23 | Установите соответствие между общими правилами простого категорического силлогизма и их содержанием: |
| 24 | В … умозаключении формулируется общий вывод из частных посылок |
| 25 | Каноны индукции ввели … |
| 26 | Индукция, которая опирается на причинность для формирования умозаключения, – это … индукция |
| 27 | Квантор, объединяющий все предметы одного класса, – это … квантор |
| 28 | Исходным утверждением доказательства является … |
| 29 | Формой доказательства является … |
| 30 | Деятельность, противоположная аргументации, – … |
| 1 | Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта, – это … |
| 2 | Расположите тех, кто повлиял на то, чтобы логика стала более изучаемой, в порядке уменьшения их влияния: |
| 3 | … – это высказывание, главной функцией которого является сообщение о реальном положении вещей и которое является истинным или ложным |
| 4 | … – это материальный объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого-либо объекта |
| 5 | Специфика языка … заключается в употреблении юридических терминов, которые должны пониматься единообразно разными людьми в различных случаях и ситуациях |
| 6 | Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков: |
| 7 | Расположите в хронологической последовательности имена ученых, которые внесли свой вклад в развитие логики высказываний: |
| 8 | Понятия, которые не содержат отрицания, – это … понятия |
| 9 | Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли вклад в развитие графического метода изображения объема понятия: |
| 10 | Переход от видового понятия к родовому с прибавлением признаков (больше объем, меньше содержания) – это … |
| 12 | Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» заключается в том, что это … определение |
| 13 | Установите соответствие между правилами деления понятий и примерами ошибок при делении, касающимися данных правил: |
| 14 | Расположите в хронологической последовательности понятия, возникновение которых явилось вехами в развитии науки логики: |
| 15 | … – это форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается |
| 16 | … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой I |
| 17 | Когда утверждается то, что не соответствует действительности, – имеет место … суждение |
| 18 | Когда отрицается то, чего нет в действительности, имеет место … суждение |
| 19 | Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются пересекающимися понятиями, – это … |
| 20 | Расположение среднего термина (М) в обеих посылках определяет … |
| 21 | Дедуктивные умозаключения носят … характер |
| 22 | Общее и единичное отрицающее суждение – это … |
| 23 | Средний термин (М), расположенный в обеих посылках в качестве субъекта, дает название фигуре простого категорического силлогизма – «… фигура» |
| 24 | В … умозаключении формулируется общий вывод из частных посылок |
| 25 | Умозаключение, в котором формулируется вывод из аналогичного случая, – это … |
| 26 | Частное подтверждающее суждение – это модус … |
| 27 | На основании … доказательство является истинным |
| 28 | Формой доказательства является … |
| 29 | … – это установление ложности какого-либо положения с использованием логических средств |
| 1 | Ниже приведен пример нарушения закона логики. Он сломал руку в двух местах. Не ходи в эти места. Какой логический закон нарушается в этом примере? |
| 2 | Ниже приведен пример нарушения закона логики. Солнце встает на востоке. Солнце не встает на востоке. Оба суждения истинны. Какой логический закон нарушается? |
| 3 | В полицейском протоколе указано: «Этот человек был в синей куртке. Значит, скорее всего, это Петров». Нарушен ли в данном случае принцип взаимозаменяемости, и если да, то какой именно? |
| 4 | Имеется два утверждения: «Земля – планета в Солнечной системе»; «Все планеты Солнечной системы сходны по основным характеристикам». Нарушен ли в данном случае принцип однозначности? |
| 5 | Имеется два высказывания: «юрист – адвокат» и «юрист – судья» Нарушен ли в данном случае принцип дихотомии? |
| 6 | Существует понятие «человек». Проделайте операцию деления данного понятия. |
| 7 | Ниже приведен простой категорический силлогизм. Киты – не хищники. Киты – живые существа. Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме. |
| 8 | Имеется следующая информация: «Меркурий вращается вокруг Солнца. Венера вращается вокруг Солнца. … Плутон вращается вокруг Солнца». На основании этих утверждений проделайте операцию получения полного индуктивного умозаключения. |
| 9 | Имеется следующая информация: «Саша занимается в гимназии, ходит в творческие кружки, занимается в спортивной секции. Саша учится в гимназии на «отлично». Вера занимается в гимназии, ходит в творческие кружки, увлекается плаванием». На основе данной информации проделайте операцию получения умозаключения по аналогии |
| 10 | Имеется неполное утверждение: «Информатика – это наука о ...» На основе данного неполного утверждения проделайте операцию получения паралогизма. |
Характеристики решённой задачи
Предмет
Учебное заведение
МФПУ «Синергия» Семестр
Номер задания
Теги
Просмотров
18
Размер
984,61 Kb
Список файлов
Тест 1,2,3,4,5,6,7,8, итоговый и компетентностный.pdf
Stydent137
27 апреля в 09:19
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
