ВКР: Использование мультфильмов для формирования лексических навыков на уроках английского языка (средний этап обучения)

В работе производится теоретическое исследование способов формирования лексических навыков, а также упражнений, использующихся для формирования лексических навыков на уроке английского языка. Нами предлагается использование мультфильмов на уроке с целью повышения мотивации обучающихся к изучению иностранного языка. Нами был изучен опыт формирования лексических навыков учителями в 8 классе, а также проанализирован УМК “Spotlight 8”. Учитывая преимущества и недостатки учебно-методического комплекса, мы разработали серию уроков с использован мультфильмов. Для подтверждения эффективности использования мультфильмов на уроке иностранного языка, нами была разработана серия уроков, а также упражнения, созданные с опорой на выбранные нами для обучения мультфильмы. До и после проведения обучения нами была выполнена диагностика уровня сформированности лексических навыков обучающихся. После проведения обучения результаты диагностики доказали эффективность применения мультфильмов на уроке иностранного языка.
The work provides a theoretical study of the ways of forming lexical skills, as well as exercises used to form lexical skills in an English lesson. We propose the use of cartoons in the classroom in order to increase the motivation of students to learn a foreign language. We studied the experience of the formation of lexical skills by teachers in the 8th grade, and also analyzed the UMK “Spotlight 8". Taking into account the advantages and disadvantages of the educational and methodological complex, we have developed a series of lessons using cartoons. To confirm the effectiveness of using cartoons in a foreign language lesson, we have developed a series of lessons, as well as exercises based on the cartoons we have chosen for teaching. Before and after the training, we performed diagnostics of the level of formation of students' lexical skills. After the training, the diagnostic results proved the effectiveness of using cartoons in a foreign language lesson.





Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы использования мультфильмов при формировании лексических навыков на уроках английского языка на среднем этапе обучения
1.1 Роль лексических навыков в обучении иностранному языку
1.2 Мультфильмы как средство обучения и особенности их применения на уроках иностранного языка
1.3 Методика формирования лексических навыков на уроке иностранного языка на среднем этапе
Выводы по главе 1
Глава 2. Проектирование методических рекомендаций по использованию мультфильмов при формировании лексических навыков у обучающихся на уроках английского языка в средней школе
2.1 Анализ опыта формирования лексических навыков учителя английского языка в БОУ "Гимназия № 26"
2.2 Анализ учебно-методического комплекса "Spotlight 8" под редакцией О. В. Афанасьевой, Д. Дули, И. В. Михеевой, Б. Оби, В. Эванс с точки зрения представленной в нем подсистемы формирования лексических навыков
2.3 Организация и проведение опытного обучения по формированию лексических навыков с использованием мультфильмов учащихся 8 класса БОУ "Гимназия № 26"
Выводы по главе 2
Заключение
Библиографический список
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Введение

Изучение образовательных целей, обозначенных в Федеральном государственном стандарте основного общего образования (утвержденного приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577) [Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.201 0 №1897 (в ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»] показывает, что приоритетной задачей современной школы является формирование ключевых компетенций обучающихся, а также универсальных учебных действий и навыков, позволяющих развивающейся личности самостоятельно осуществлять познавательную деятельность. Среди задач предмета «Иностранный язык» можно выделить углубление знаний о языковой системе в целом, формирование лексического и грамматического минимумов, необходимых для коммуникации с носителями изучаемого иностранного языка, формирование гармоничной и равносторонне развитой личности, способной воспринимать особенности иных языковых культур.
Так как целью освоения программы по иностранному языку в средней школе является формирование иноязычной компетенции обучающихся, необходимо отметить, что данная компетенция формируется на базе лексических навыков обучающихся, обеспечивающих беспрепятственную коммуникацию на иностранном языке с использованием всех видов речевой деятельности.