Восстановительная работа на раннем этапе реабилитации пациентов с акустико-гностической афазией в условиях специализированного стационара.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
1 Теоретические аспекты изучения проблемы устранения акустико-гностической афазии
1.1 Акустико-гностическая (сенсорная) афазия: понятие, причины, симптомы
1.2 Особенности нарушений речи при акустико-гностической афазии
1.3 Основные направления устранения акустико-гностической афазии в условиях отделения реабилитации
2 Практическое исследование, разработка, апробация и оценка эффективности программы по устранению акустико-гностической афазии в условиях отделения реабилитации…...………………………………………...
2.1 Изучение состояния речевой функции у пациентов с акустико-гностической афазией
2.2 Разработка и апробация программы устранения акустико-гностической афазии в условиях отделения реабилитации
2.3 Анализ результатов реализации программы восстановительного обучения
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Название


ВВЕДЕНИЕ

В нейропсихологической науке проведены многолетние исследования нарушений речи при мозговой патологии. Серьезные патологии головного мозга, например, острые нарушения мозгового кровообращения становятся причиной инвалидизации пострадавших, потере трудоспособности в 80% случаев [Черепанова]. Следует отметить, что в течение последних лет наблюдается рост указанных показателей. В частности, за последние два года увеличение количества подобных случаев связано с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19), осложнения которой зачастую ведут к афазии [34].
Одним из наиболее распространенных расстройств речи среди пациентов, перенесших острое нарушение мозгового кровообращения, является афазия, возникающее при органическом поражении коры больших полушарий головного мозга. Восстановительной работе при афазии уделено внимание ученых, среди них можно выделить А.Р. Лурия, Э.С. Бейн, В.М. Шкловского, М.К. Шохор-Троцкую, Т.Г. Визель и других авторов.
В данной работе рассматриваются различные аспекты акустико-гностической афазии, включая ее клиническую картину, патогенез, диагностику и коррекцию. Особое внимание уделяется изучению методов восстановления речевой функции, применяемых в отделении реабилитации, и их эффективности в устранении нарушений речи у пациентов с акустико-гностической афазией [30; 31]. Тему настоящего исследования можно считать актуальной, поскольку пациенты с афазией требуют особенного подхода к восстановлению речевых и неречевых нарушений. Восстановление речевых функций в условиях отделения реабилитации осуществляется на основе комплексного взаимодействия специалистов и участия семьи пациента. Одними из эффективных средств такой работы являются наглядность и предметно-практическая деятельность.
Вопрос устранения речевых нарушений при акустико-гностической афазии на раннем этапе реабилитации является значимым для логопедии, восстановительной медицины и требует дальнейшего изучения, поскольку коррекция высших психических функций требует индивидуального подхода, основанного на взаимодействии специалистов и участии семьи больного.
Объект исследования – особенности речевой функции людей, которым поставлен диагноз акустико-гностической афазии.
Предмет исследования – содержание восстановительной работы на раннем этапе реабилитации пациентов с акустико-гностической афазией в условиях специализированного стационара.
Гипотезой исследования выступает мнение, что эффективное решение проблем нарушения речи у людей, которыми поставлен диагноз афазии, в рамках процесса реабилитации зависит от активного вовлечения средств наглядности. Такие «инструменты» задействуют в предметно-практической деятельности, но требуется принимать во внимание несколько факторов. Среди них: