ВКР: Лексико-грамматические особенности слов категории состояния: лингвометодический анализ темы

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСТЕРЕЧНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ СЛОВ КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ
В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ
1.1. Дискуссия о словах категории состояния как части речи
1.2. Грамматический статус слов категории состояния в лексикографическом аспекте
1.3. Слова категории состояния в академической и вузовской грамматике
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА: АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ
2.1. Слова категории состояния в УМК Т. А. Ладыженской
2.2. Слова категории состояния в УМК Л. М. Рыбченковой
2.3. Разграничение слов категории состояния и омонимичных частей речи (на материале опроса)
2.4. Проверка остаточных знаний по теме «Слова категории состояния в системе частей речи» (на материале опроса)
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ СЛОВ КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
3.1. Возможности интерактивных методических приемов при изучении частей речи на уроках русского языка
3.2. Использование технологии развития критического мышления при изучении слов категории состояния (прием «ИДЕАЛ»)

3.3. Использование игровой технологии в рамках закрепления темы «Слова категории состояния в системе частей речи» (Игра-путешествие)
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ВВЕДЕНИЕ

Слова категории состояния были впервые выделены в самостоятельную часть речи Л. В. Щербой в работе «О частях речи в русском языке» в 1928 году [32, с. 90]. Затем многие другие лингвисты занялись изучением данного вопроса (В. В. Виноградов, А. Н. Тихонов, Н. С. Валгина и др.), однако в подходе к изучению данной части речи возникли большие расхождения. До сих пор вопрос о частеречной принадлежности слов категории состояния остается открытым.
В данной работе рассмотрен грамматический статус слов категории состояния (далее СКС) на материале академической грамматики, школьных и вузовских учебников, представлен анализ исследуемых слов в лексикографическом аспекте. Кроме того, проведено диагностическое тестирование с целью анализа уровня сформированности умений учащихся восьмого класса определять частеречную принадлежность слов-омонимов, а также проверка остаточных знаний по теме «Слова категории состояния в системе частей речи» среди учащихся девятого класса.
Тема нашего исследования интересна с точки зрения лингвистики. Многие работы посвящены словам категории состояния и их грамматическому статусу. Но несмотря на большое количество научных трудов, наше исследование является актуальным, потому что в современном языкознании до сих пор возникают споры и неоднозначно понимается языковедами природа СКС как части речи. В школьной программе не отводится должного внимания СКС, в связи с этим у школьников возникают трудности при изучении данной темы. Кроме того, не определён грамматический статус СКС в лингвистических словарях.
Целью данной работы является анализ лексико-грамматических особенностей слов категории состояния в академической и вузовской грамматике, школьных учебниках, а также в лингвистических словарях; разработка системы методических рекомендаций для учителей с использованием различных интерактивных приемов и технологий на уроках русского языка.
В связи с этим можно выделить следующие основные задачи:
1) раскрыть понятие СКС;
2) рассмотреть разные точки зрения на вопрос о частеречной принадлежности данной группы слов;
3) изучить грамматический статус слов категории состояния в лексикографическом аспекте;
4) проанализировать академическую и вузовскую грамматику с точки зрения решения вопроса о частеречном статусе СКС;
5) провести анализ сведений об СКС в УМК по русскому языку для 5-9 классов (УМК Т. А. Ладыженской и УМК Л. М. Рыбченковой), сопоставить сведения, представленные в УМК;
6) проанализировать уровень сформированности умений учащихся восьмого класса определять частеречную принадлежность слов-омонимов;
7) проанализировать остаточные знания по теме «СКС в системе частей речи» у учащихся девятого класса;
8) продемонстрировать возможности интерактивных методических приемов при изучении частей речи;
9) разработать уроки по теме «СКС в системе частей речи» с применением различных технологий.
Объект исследования – слова категории состояния.
Предметом исследования является частеречный статус СКС и его отражение в грамматиках и словарях.