ВКР: Развитие техники владения мячом ва-терполисток 13-14 лет

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………...…3
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР………………………….…………… 6
1. Понятие, виды и степени развития техники владения мячом………………6
1.1. Характеристика учебно-тренировочного этапа в водном поло …........…6
1.2. Характеристика технической подготовки в водном поло…………………8
1.3. Характеристика техники владения мячом....………….……………... …14
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ …………23
2.1. Методы исследования …………………………………………………….23
2.2 Организация исследования ……………………………………………...25
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ ……...26
3.1. Характеристика показателей техники владения мячом ватерполисток 13-14 лет до начала эксперимента …………………………………………………26
3.2. Характеристика экспериментального комплекса упражнений для повышения уровня техники владения мячом ватерполисток ………………………..28
3.3. Изменение показателей техники владения мячом юных ватерполисток за исследуемый период ……………………………………………………………29
ВЫВОДЫ...........................................................................................................31
ЛИТЕРАТУРА ..................................................................................................32
ПРИЛОЖЕНИЕ.................................................................................................35


ВВЕДЕНИЕ
Водное поло, не самый массовый, но популярный вид спорта в нашей стране. По зрелищности не уступает как единоборствам, так и популярным игровым видам спорта – футболу и баскетболу. Это сложно координационный вид спорта, требующий от ватерполиста, прежде всего, быстроты простых и сложных реакций, высокой скорости переработки информации и принятия решений, концентрации и распределения внимания, а также других важных качеств. Современную систему подготовки на всех этапах становления технико-тактического мастерства и, особенно, систему контроля над подготовленностью юных спортсменов необходимо рассматривать как одно из наиболее важных направлений любого вида спорта. По определению ведущих специалистов, современный стиль спортсмена - это темп, точность, разнообразие техники, что, соответственно, предъявляет определенные требования к формированию технико-тактического мастерства спортсменов[15].
По мнения Фролова С.Н. следует учитывать современные тенденции развития вида спорта:
- придание процессу игры активного, динамического, наступательного характера;
- возрастание роли стратегии и тактики, увеличение темпа и количества сложных и неожиданных ситуаций в игре;
- возрастание точности и стабильности технико-тактических действий (ТТД), придание игре комбинационного характера [18].
Знание и учет указанных тенденций развития соревновательной деятельности и технико-тактического мастерства во многом определяют специфику подбора средств и методов совершенствования технической подготовки.
Исследование общих вопросов совершенствования спортивного мастерства не может дать того эффекта, который ожидается. Возникает необходимость в пересмотре деталей, от которых зависит конечный результат. Всё острее ощущается потребность в таких методологических направлениях, которые позволяют выделить из целостной картины взаимодействующие элементы, средства и методы подготовки, найти приоритетные позиции, обеспечивающие высокие спортивные результаты.
Необходимо выработать у спортсменов самые различные формы специальных плавательно-технических навыков. Часто сменяющиеся игровые ситуации вызывают необходимость выполнения спортсменами особых упражнений, развивающих у них быструю и правильную реакцию.
Актуальность работы состоит в том, что техническая подготовка имеет едва ли не первостепенное значение, являясь одним из слагаемых успеха в спортивной борьбе, но как таковой акцент на него не ставят, делая упор на плавательную подготовку и тактические приемы. Но ведь техническая подготовка в первую очередь дает применить выше сказанное в игре, к тому, же вооружает ватерполистов различными средствами ведения игры, иначе говоря, оружием для ведения боя. Однако, несмотря на то, что ученными и практиками разработаны теоретические и методические аспекты проблемы совершенствования технической подготовки ватерполисток, необходим учет объективных и субъективных условий и разработка методики и комплекс упражнений для юношеских команд ватерполисток