Главная » Учебные материалы » Другие » Выпускные квалификационные работы (ВКР) » РЭУ им. Плеханова » 12 семестр (4 семестр магистратуры) » Клаузы с формами глагола быть в русской устной речи: корпусное исследование
Для студентов РЭУ им. Плеханова по предмету ДругиеКлаузы с формами глагола быть в русской устной речи: корпусное исследованиеКлаузы с формами глагола быть в русской устной речи: корпусное исследование
2025-02-08СтудИзба

ВКР: Клаузы с формами глагола быть в русской устной речи: корпусное исследование

Описание

Оглавление



Введение.................................................................................................... 4

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования..................................... 6

1.1. О понятии «валентность» ................................................................... 6

1.2. Семантическая валентность, предикат, семантический актант............. 8

1.3. Синтаксическая валентность, актант, сирконстант, распространитель 12

1.4. Некоторые отклонения от прототипической ситуации....................... 16

1.5. Семантическая роль, классификации семантических ролей................ 18

1.5.1. Понятие и общие принципы выделения семантических ролей...... 18

1.5.2. Различные инвентари семантических ролей................................. 23

1.5.3. Определение семантической роли актантов: типичные проблемы и

подходы к их решению........................................................................ 27

1.6. Специфика глагола быть................................................................. 30

Глава 2. Анализ употребления клауз с глаголом быть в русской

устной речи.............................................................................................. 32

2.1. Контекст и прикладные задачи исследования.................................... 32

2.2. Опорный перечень способов кодирования семантических ролей в

русской устной речи............................................................................... 33

2.3. Общая информация о материале исследования.................................. 34

2.3.1. Корпус русской устной речи и работа с ним................................ 34

2.3.2. Пользовательский подкорпус НКРЯ............................................ 37

2.3.3. Итоговый рабочий корпус........................................................... 37

2.4. Модификации инвентаря семантических ролей................................. 40

2.4.1. Субъект экзистенциального предложения.................................... 40

2.4.2. Объект обладания....................................................................... 42

2.4.3. Определение, Определение: как, Состояние, Роль и Функция....... 44

2.4.4. Тождественность........................................................................ 47

2.5. Частотность активации семантических ролей.................................... 47

2.5.1. Общая информация.................................................................... 47

2.5.2. Сочетаемость семантических ролей............................................. 49

2.6. Распределение семантических ролей по формам глагола быть.......... 63
2.6.1. Типичные случаи активации семантических ролей в клаузах с

«быть» ................................................................................................ 64

2.6.2. Типичные случаи активации семантических ролей в клаузах с

«есть» ................................................................................................. 65

2.6.3. Типичные случаи активации семантических ролей в клаузах с

формами будущего времени «быть» ..................................................... 66

2.6.4. Типичные случаи активации семантических ролей в клаузах с

формами прошедшего времени «быть» ................................................. 67

2.7. Способы кодирования наиболее абсолютно частотных семантических

ролей в клаузах с глаголом быть............................................................ 68

Заключение.............................................................................................. 72

Список использованной литературы.......................................................... 74

Приложение 1. Опорный инвентарь семантических ролей и способов их

выражения................................................................................................ 79

Приложение 2. Опорный инвентарь семантических ролей и способов их

выражения: влияние конструкций.............................................................. 84

Приложение 3. Распределение по формам глагола быть: Экзистенциальный

субъект..................................................................................................... 86

Приложение 4. Распределение по формам глагола быть: Место................. 87

Приложение 5. Распределение по формам глагола быть: Посессор............. 88

Приложение 6. Распределение по формам глагола быть:

Объект Обладания.................................................................................... 89

Приложение 7. Распределение по формам глагола быть: Определение....... 90

Приложение 8. Распределение: когда по формам глагола быть:

Время: когда............................................................................................. 91

Приложение 9. Распределение по формам глагола быть: Тождественность. 92

Приложение 10. Распределение по формам глагола быть: Агенс................ 93


Введение


В работе представлено исследование, посвященное анализу клауз с глаголом быть в русской устной речи. Целью работы было описание семантических и синтаксических аспектов функционирования глагола быть
посредством создания «инвентаря » семантических ролей, которыми могут обладать его актанты и сирконстанты, а также списка наиболее частотных способов кодирования этих ролей в русской устной речи.

Актуальность данной работы обусловлена, во-первых, сравнительной непредставленностью глагола быть в научной литературе при его чрезвычайно высокой частотности в письменной и устной речи и разнообразии грамматических функций, выполняемых им в русском языке.

Во-вторых, настоящая работа является частью выполняемого исследователями из СПбГУ проекта «Алгоритмы восстановления редуцированных форм: роль системы языка», цель которого – разработать алгоритм взаимодействия различных уровней языка в процессе восприятия речи, который был бы близок к тому, как распознает речь носитель языка (проект поддержан грантом РФФИ №19-012-00629, рук. – Е. И. Риехакайнен). Результаты исследования, представленного в выпускной квалификационной работе, дополнят информацией о семантическом и синтаксическом уровнях языка базу данных, на которой основывается функционирование алгоритма.

Для достижения обозначенной цели были поставлены следующие задачи:

- обобщить имеющиеся в научной литературе сведения о семантических и синтаксических валентностях, а также о семантических ролях и об их основных классификациях;

  • сформировать на основе этих сведений метод описания семантических ролей, адекватный практическим целям работы, т.е. пригодный для последующего использования в алгоритме и апробации на естественном языковом материале;
  • проанализировать материал русской устной речи с опорой на составленное описание, в случаях необходимости – дополнить или модифицировать описание;

  • выявить на основе проанализированного материала наиболее часто активирующиеся семантические роли в клаузах с глаголом быть, а также типичные способы их выражения в русской устной речи.

Характеристики ВКР

Список файлов

2021_S..doc
Обратите внимание, что данная работа уже сдавалась в РЭУ им. Плеханова, а также её могли покупать другие студенты, поэтому её уникальность может быть нулевой. Для получения уникальной работы воспользуйтесь услугами.

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 1 500 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать ВКР для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою выпускную квалификационную работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее