ВКР: Профилактика агрессивного поведения у младших школьников

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы изучения профилактики агрессивного поведения у младших школьников…………………………………………..6
1.1 Изучение агрессивного поведения, как психо-педагогическая проблема……………………………...……………………………………….….6
1.2 Психологические особенности проявления агрессивности у детей младшего школьного возраста ...…………………..…………………………..11
1.3 Меры профилактики агрессивного поведения у младших школьников...20
Выводы по первой главе………………………………………………………..28
Глава 2. Практические аспекты изучения профилактики агрессивного поведения у младших школьников……………………………………….....30
2.1 Исследование агрессивного поведения младших школьников…………..30
2.2 Реализация профилактических занятий по предупреждению агрессивного поведения младших школьников………………………………………………37
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы………………...65
Выводы по второй главе………………………………………………………...68
Заключение……………………………………………………………………...69
Список использованной литературы………………………………………..71
Приложение 1 …




Введение
Среди молодежи наблюдается увеличение агрессивных настроений, что вызывает серьезные опасения в обществе. Последние годы характеризуются ростом числа актов насилия как в учебных заведениях, так и вне их, что подчеркивает настойчивость данной проблемы. Тематика агрессивного поведения активно обсуждается как в традиционных средствах массовой информации, таких как газеты и телевидение, так и в интернете. Увеличение враждебного отношения среди участников предполагает серьезные долгосрочные последствия как для правонарушителей, так и для пострадавших. Особую обеспокоенность вызывает жестокое обращение среди детей как по отношению к сверстникам, так и к животным. Эти инциденты становятся объектом интереса и вписываются в дискуссии о причинах агрессии среди молодежи. Обсуждение вопросов агрессивности имеет значимость не только для педагогов и специалистов, но и для всего общества из-за роста случаев насилия в молодежной среде.
Улучшение практических стратегий, направленных на предотвращение агрессивного поведения у детей начальной школы, является актуальной задачей, что следует подчеркивать с учетом имеющихся фактов.
Степень разработанности проблемы.
Проблема агрессивного поведения и факторов, способствующих его возникновению, остается актуальной. Признанные психологи и исследователи, использующие различные подходы, вносят вклад в данное направление. Существенное влияние на понимание причин агрессивности оказали такие ученые, как А. Бандура, Р. Бэрон и Л. Берковиц. В исследованиях также упоминаются Н.А. Выготский и его последователи: А.И. Гиппенрейтер, Т.Б. Горшечникова и Л.Н. Горшечникова. Кроме того, труды Л. Дубинко, Т.Б. Дородницыной и Г.Э. Захарова, а также работы Н.Г. Семенюк вносят весомый вклад в обозначенную область.
Агрессия, проявляющаяся в детском возрасте, часто сопровождает человека на протяжении всей его жизни, согласно проведенным исследованиям. Ключевым периодом для формирования внутренних детерминант, способствующих агрессивному поведению, является младший школьный возраст, когда закладываются основные механизмы. Эти механизмы влияют на проявление агрессивного поведения в подростковом возрасте.