ВКР: Эволюция исламского образования в Туркестане во второй половине XIX - начале XX вв.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………..2
Глава 1. Традиционная система образование в Туркестане во второй половине XIX– начале XX вв.

• . Традиционные школы Туркестанского края (мактабы)………………………8
• . Мадраса как высшая школа традиционной системы образования Туркестана. …………………………………………………………………………………….18

Глава 2. Реформы в области школьного дела после образования Туркестанского генерал-губернаторства.
2.1. Русско-туземные школы в Туркестанском крае………………………….48
2.2. Возникновение новометодных (джадидских) школ в Русском Туркестане……………………………………………………………………….62
Глава 3. Исламское образование в советской Средней Азии в 20-е гг. XX в.
3.1. Политика советской власти в отношении Ислама в 1920-е годы………73
3.2. Ликвидация традиционных учебных заведений и строительство советской школы. ………………………………………………………………77
Заключение…………………………………………………………………….85
Список использованной литературы………………………………………92




Введение
Актуальность темы: В конце XIX-го века заканчивается длительный процесс завоевания территории Средней Азии Российской империи. История учебного дела остается ключевым вопросом в изучении «колониальной» политики Российской империи в регионе. Историки и востоковеды Центральной Азии делают акцент на завоевание края и социально-экономические изменения в период присутствия Российской империи в регионе.
Культурно-просветительская политика Российской империи в регионе освещается однобоко. Во многих работах на постсоветском пространстве учебное дело Туркестанского края рассматривается фрагментно. В настоящей работе исследуется эволюция системы образования Туркестанского края в «колониальный» период. В западной и постсоветской историографии фактически отсутствует комплексный анализ учебного дела Российской империи в Туркестане, что делает нашу работу актуальной для востоковедческой и исторической науки.
Степень изученности темы: Система образования Русского Туркестана периодически привлекала внимание исследователей. По характеру и содержанию эти труды можно разделить на три группы, в зависимости от периода их публикации:
1. Труды исследователей дореволюционного периода. В работах исследователей того периода активно изучается система традиционного образования края и способы внедрения русской школы в жизнь местного населения. В 80-90-е годы XIX века появились труды чиновников народного просвещения, где подробно описываются мусульманские школы и начало школьного дела царской России в регионе[1]. В начале XX века появляются специальные труды, посвященные анализу школьной политики Российской империи за период ее присутствия в регионе. В работах этого периода также рассматривалась политика царской администрации по отношению к мусульманским учебным заведениям. В работах Н.П. Остроумова приводится интересная информация о внутренней жизни традиционных начальных и средних школ края[2]. В трудах В.П. Наливкина приводятся заключения автора о школьной политике Российской империи в регионе[3]. Особого внимания заслуживает работа Н.А. Бобровникова, где подробно описываются как русско-туземные училища, так и традиционные учебные заведения края[4]. Большинство из опубликованных работ этого периода носят описательный характер[5].