ВКР: Формирование вычислительных умений младших школьников в проектной деятельности

АННОТАЦИЯ
на выпускную квалификационную работу бакалавра


In this paper, we are talking about the formation of computational skills of younger students in project activities.
The introduction substantiates the relevance of the topic, the degree of its study, formulates the problem, goal, object, subject, hypothesis and research objectives, determines the practical significance.
The first chapter gives the theoretical foundations, describes the methodology and shows the role of project activities in the process of forming computational skills.
The second chapter describes the methodology of experimental work and analyzes its results.
The conclusion contains the main conclusions drawn from the results of the study.

Оглавление

Введение...................................................................................................... 4
Глава 1. Теоретические основы формирования вычислительных умений младших школьников в проектной деятельности................................................................................................ 8
1.1 Понятие «вычислительные умения», его характеристика........................... 8
1.2 Методика формирования вычислительных умений младших ....................
школьников................................................................................................ 13
1.3 Роль проектной деятельности в процессе формирования ...........................
вычислительных умений............................................................................. 20
Выводы по первой главе.............................................................................. 25
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию вычислительных ........
умений младших школьников в проектной деятельности.............................. 26
2.1 Выявление уровня сформированности вычислительных умений.............. 27
2.2 Разработка и реализация проектной деятельности по математике, ............
направленной на формирование вычислительных умений............................ 32
2.3 Анализ результатов опытной работы...................................................... 41
Выводы по второй главе.............................................................................. 49
Заключение................................................................................................ 51
Библиографический список......................................................................... 52

Приложения…………………………………………………………………... 58

Введение

Федеральный государственный образовательный стандарт одной из основных целей ставит обучение, воспитание и развитие творческих способностей младших школьников. Проектная деятельность – это эффективная форма работы по формированию вычислительных умений.
Формирование вычислительных умений является одной из главных задач обучения математике, поскольку вычислительные умения являются основой дальнейшего обучения и развития обучающихся.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (далее ФГОС НОО), главе 4, пункта 43.4, образовательная программа направлена на формирование умений младших школьников выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями; на формирование умений действовать в соответствии с алгоритмом и стоить простейшие алгоритмы, представлять, анализировать и интерпретировать данные, что важно для формирования вычислительных умений в проектной деятельности [47].
Проблема формирования вычислительных умений младших
школьников привлекала психологов, методистов и учителей. В методике преподавания математики известны исследования таких ученых, как М.И. Моро [2], М.А. Бантова [5], С.С. Минаева, Н.Б. Истомина [20],
С.Е. Царева [49] и др.