Совершенствование управления конкурентно способностью организации в современных условиях (на примере МБДОУ «Детский сад № 16»)

Оглавление
Введение...................................................................................................3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты управления конкурентоспособностью организации...............................................6
1.1. Современные концепции управления организацией...................6
1.2. Основные этапы совершенствования системы управления организации……...............................................................................18
1.3. Особенности управления конкурентоспособностью организации в современных условиях..................................................20
ГЛАВА 2. Анализ системы управления конкурентоспособностью в МБДОУ «Детский сад № 16»…………........................................30
2.1. Краткая характеристика организации..............................30
2.2. Проблемный анализ внешних и внутренних факторов, влияющих на реализацию проектной деятельности………..52
2.3. Выявление недостатков в системе управления конкурентоспособностью в МБДОУ «Детский сад № 16».....................
ГЛАВА 3. Разработка проекта по совершенствованию системы управленияконкурентоспособностью организации в МБДОУ «Детский сад № 16»………………………………………………..
3.1. Проблемно-ориентированный анализ.............................60
3.2. Система управления и контроль за реализацией проекта........62
3.3. Этапы реализации проекта...............................................68
3.4. Ожидаемый результат…... ….69
Заключение.........................................................................73
Список использованной литературы.....................................75
Приложения...........................................................................................77




Введение
Функционирование дошкольных образовательных учреждений в условиях риска и неопределенности экономики РФ требует повышения их уровня конкурентоспособности на основе изменения подходов к системе управления образовательной организацией. В условиях, когда дошкольные образовательные учреждения получили самостоятельность в управлении и ведении хозяйства, право распоряжаться ресурсами и результатами труда, они несут полную экономическую ответственность за свои решения и действия. Их благополучие и финансовый результат всецело зависят от степени эффективности их деятельности и устойчивости рыночного положения. Для целей управления конкурентоспособностью необходимо наличие объективного инструмента ее оценки. Разработка надежного аппарата измерения уровня конкурентоспособности дошкольного образовательной организации, дает возможность оценить его потенциал и спрогнозировать развитие.
Оценка конкурентоспособности дошкольного образовательного учреждения представляет собой сложную многофункциональную задачу, которая сводится к выявлению наиболее значимых критериев и показателей конкурентоспособности и их интегрированию.
Многообразие форм конкурентных преимуществ и толкований конкурентоспособности как экономической категории предопределяет необходимость комплексного рассмотрения критериев и показателей, определяющих конкурентоспособность дошкольной образовательной организации.
Т.Н. Богуславской включает три подхода к оценке конкурентоспособности: аксиологический, социокультурный и компетентностный. В основе данных подходов автор рассматривает оценку конкурентоспособности дошкольной образовательной организации с позиции системы оценки качества, то есть через полученный результата. Л.А. Парамонова и Т.И. Алиева обозначили проблему оценки конкурентоспособности дошкольной образовательной организации и считают, что оценка качества не должна сводиться только к диагностике дошкольников.