Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников с задержкой в психическом развитии в процессе организации проектной деятельности

Содержание
Введение................................................................................................. 3
1. Пояснительная записка......................................................................... 6
1.1. Теоретическое обоснование проблемы формирования коммуникативнойкомпетентности у младших школьников с задержкой психического развития6
1.2. Описание проектируемого продукта и ресурсной базы проекта по формированиюкоммуникативной компетентности у младших школьников с ЗПР в процессе проектнойдеятельности 12
2. Практическая часть.......................................................................... 18
2.1. Организационно-методическое описание и реализация проекта по формированию коммуникативной компетентности у младших школьников с ЗПР в процессе организации проектной деятельности 18
2.2. Методические рекомендации по организации проектной деятельности на предметах окружающего мира и литературы для младших школьников с задержкой психическогоразвития 26
Глоссарий................................................................................................ 33
Список литературы................................................................................. 35
Приложения............................................................................................ 37

Введение

Актуальность данного дипломного проекта заключается в том, что стремительныесоциально-культурные и технические преобразования современного общества приносят много проблем в развитии подрастающего поколения. Растет количество детей группыриска, расширяется перечень факторов, которые являются причиной появления отклонений в развитии. Среди общих проблем и аномалий развития самой многочисленной является категория детей с трудностями обучения и задержкойпсихического развития, чье вхождение в социум осложнено отставанием винтеллектуальном и социальном развитии.
Исследованием феномена задержки психического развития занимались многие ученые: Т.О. Власова, А.И. Григорьев, Т.Д. Ильяшенко, В.В. Ковалев, К.С. Лебединский, В.И. Лубовский, И.Ф. Марковская, М.С. Певзнер, М.В. Рождественская и др.В.И. Лубовский определяет детей с задержкой психического развития не только как отстающих в развитии, но имеющихпотенциальные возможности