ВКР: Социальное воспитание младших школьников во внеурочной групповой деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы социального воспитания младших школьников во внеурочной групповой деятельности
1.1. Характеристика младшего школьного возраста в контексте сциального воспитания
1.2. Психолого-педагогические условия социального воспитания младших школьников
1.3. Особенности социального воспитания младших школьников во внеурочной групповой деятельности
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование социального воспитания младших школьников во внеурочной групповой деятельности
2.1. Выявление уровня социальной воспитанности младших школьников на констатирующем этапе эксперимента
2.2. Организация социального воспитания младших кшольников во внеурочной групповой деятельности
2.3. Изучение результативности социального воспитания младших кшольников во внеурочной групповой деятельности..................................
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1




ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. На сегодняшний день одна из важнейших задач, стоящая перед школой – это воспитание творческой и культурной личности, умеющая найти свое место в социуме. Проблематика, связанная с формированием социальной культуры личности, является частью более широкой проблемы – привлечения к культурным ценностям социума. Эта проблема рассматривается сегодня как одна из центральных в педагогике.
Проблема воспитания социальной культуры в настоящее время наиболее актуальна, поскольку изменились современные требования к подготовке учащихся к взрослой жизни. Вопросы воспитания социальной культуры личности всегда были в центре внимания педагогики и исследовались в различных аспектах (культура общения, поведения, межличностных отношений, речевая культура и т.д.). Отсутствие необходимых навыков владения социальной техникой любым участником учебно-воспитательного процесса ведет к искаженной передаче и приему знаний, идей, мнений и чувств.
Сфера социальной культуры – необходимая часть социального пространства, в котором существует личность