ВКР: Экспериментальная работа по коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
1.1 Понятие и сущность агрессивного поведения в психолого-педагогической литературе у детей старшего дошкольного возраста
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
1.3. Характеристика агрессивности у детей старшего дошкольного возраста
1.4. Характеристика сказкотерапии как метода психолого-педагогической коррекции
Выводы к первой главе
Глава 2. Экспериментальная работа по коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
2.1 Выявление уровня агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Содержание работы по коррекции агрессивного поведения у детей 5–6 лет посредством сказкотерапии
2.3 Динамика снижения уровня агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Актуальность темы исследования. Динамика прогрессивных изменений в учебном пространстве реализует психологические и педагогические исследования в области самосознания и работа с детьми дошкольного возраста. Во время войны дети дошкольного возраста относятся к самой уязвимой категории населения. Находясь длительное время в опасности, в стрессовом состоянии ребенок лишен нормальных условий для образования, развития и проведения свободного времени. Из-за чувства страха, ужаса, напряжения, тревоги, неопределенности усложняется процесс полноценной социализации ребенка. Вынужденно перемещенные дети из зоны активных боевых действий сталкиваются с проблемами социальной адаптации, находясь в новых социальных условиях. Причины агрессивности детей связаны с военным положением, стрессовыми