ВКР: Физкультурные праздники и досуги в развитии быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ПРАЗДНИКОВ И ДОСУГОВ И ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ И
ИХ РОЛЬ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Физкультурные праздники и досуги их содержание и классификация
1.2. Анализ и характеристика современного физкультурного образования детей старшего дошкольного возраста
1.3. Значение физических упражнений и их характеристика
1.4 Методика развития быстроты и ловкости
1.5. Значение физкультурных праздников и досугов в физическом развитии детей
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ И ЛОВКОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ПРАЗДНИКОВ И ДОСУГОВ
2.1 Выявление уровня развития быстроты у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Развитие двигательных навыков дошкольников средствами физкультурных развлечений
2.3 Анализ результатов исследования
ВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ




ВВЕДЕНИЕ

В детском саду ребенок получает всестороннее воспитание. В процессе разнообразной деятельности под руководством педагогов он развивается умственно, воспитывается эстетически, физически, нравственно. При этом очень важно, чтобы все, что ребенок узнает, все, чем он овладевает, было эмоционально окрашено.
Самая ранняя стадия общения ребенка с миром - стадия эмоциональная. Таким образом, положительная эмоциональная обстановка должна быть постоянна в детском саду. Этому в значительной мере способствуют различные формы досугов: музыкальные, физкультурные, и т.д. Особое место занимают физкультурные праздники и досуги. В системе физического воспитания ребенка дошкольника прочное место заняли физкультурные праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.
Многолетняя практика работы детских дошкольных учреждений показала значимость физкультурного праздника в активном приобщении каждого ребенка к