ВКР: Социальная компетентность и устойчивость к социальным рискам у подростков

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологическая база исследования компетентности
1.1 Теоретический анализ проблемы формирования социальной компетентности подростков
1.2 Понятие и классификация социальных рисков
1.3. Социальные риски, возникающие в подростковом возрасте
Глава 2. Особенности формирования устойчивости к социальным рискам в подростковом возрасте
2.1 Формирование устойчивости к социальным рискам у подростков на примере СПб ГБУ СОН "ЦСПСиД Василеостровского района"
2.1 Анализ результатов исследования
2.3 Рекомендации по профилактике социальных рисков в подростковой среде
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Программа исследования «Устойчивость к социальным рискам у подростков»
Приложение 2. Инструментарий
Приложение 3. Транскрипты интервью

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Подростки всегда являются наиболее чувствительными к изменениям в культурной, социальной и других сферах жизни общества. Они проходят кризисный этап своей жизни, переосмысливают жизненные ценности, идеалы и ориентиры, представления о самом себе, делают попытки понять самого себя и свои возможности. Чаще всего, подростки не готовы к тому, что может произойти в их жизни, они не готовы нести ответственность за свои поступки и обеспечивать себя самостоятельно, а так же выполнять многие другие социально необходимые вещи. По данным Федеральной службы государственной статистики, на 1 января 2017 года в России проживает около 14 миллионов подростков и молодых людей в возрасте от 10 до 19 лет.^[1] Стоит отметить, что за последние 20 лет численность подростков в Российской Федерации существенно снизилась, еще в 2002 году в России проживало более 23 миллионов подростков и молодёжи 10—19 лет.^[2] В полных семьях живет 73% подростков, то есть каждый четвертый подросток воспитывается только одним из родителей, в том числе отцом — чуть более