Формирование познавательных умений как способ достижения метапредметных результатов обучения английскому языку в среднем общем образовании

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ДОСТИЖЕНИЕ МЕТАРПЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ
1.1. Планируемые метапредметные результаты и их классификация
1.2. Познавательные учебные действия как элемент планируемых метапредметных результатов
1.3 Пути формирования познавательных умений при обучении английскому языку
Выводы по I главе:
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КМЕНИЙ КАК СПОСОБУ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
2.1 Цель, задачи и план опытно-экспериментальной работы
2.2 Описание опытно-экспериментальной работы по формированию познавательных умений
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по II главе:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ 1


ВВЕДЕНИЕ
В современном мире, который отличается особой стремительностью в своем развитии, происходящей глобализацией, расширением сфер и территорий взаимодействия людей, очень важно не только находиться в процессе данных явлений, но и развиваться пропорционально им, вместе с ними. Жизнь современного человека выдвигает требования к подрастающему поколению, в числе которых находится: многозадачность, способность к критическому мышлению, отбору и запоминанию больших объёмов информации, владение иностранными языками. Но, с развитием общества и запросов общества, меняются требования к обучению нового поколения, таким образом, полиязычная