ВКР: Формирование изобретательских способностей младших школьников на уроках технологии

Оглавление

Введение.................................................................................................... 3
Глава 1. Теоретические основы формирования изобретательских способностеймладших школьников на уроках технологии 9
1.1 Сущность понятия изобретательские способности.................................. 9
1.2 Детское конструирование как основное средство формированияизобретательских способностей на уроках технологии в начальной школе 13
1.3 Педагогические условия организации занятий по конструированию в начальной школена уроках технологии............................................................................................... 24
Выводы по 1 главе.................................................................................... 30
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию изобретательских способностей младших школьников на уроках технологии посредствомконструирования.............. 31
2.1 Диагностика уровня сформированности изобретательских способностей младшихшкольников 31
2.2 Программа формирования изобретательских способностей на уроках технологии сприменением методики конструирования....................................................................................... 36
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию изобретательскихспособностей у младших школьников на уроках технологии
................................................................................................................................. 45
Выводы по 2 главе.................................................................................... 51
Заключение.............................................................................................. 53
Литература............................................................................................... 56
Приложения............................................................................................. 61

Введение

Актуальность исследования. Современному обществу необходимы творческие люди,умеющие думать нестандартно, креативно. Наш мир наполнен постоянными открытиями иизобретениями, а это говорит о том, что дальнейший процесс создания чего-то нового, может замедлиться, так как создавать новое становится сложнее. Ставится вопрос о формированиинового, интегративного способа мышления, характерного и необходимого для современного человека.
Начальное образование является важнейшим этапом развития и становления личности. Именно в этом возрасте ребенок наиболее расположен к формированию изобретательских способностей. Это объясняется тем, что дети этого возраста достаточно любопытны,открыты и восприимчивы к новому.
В ФГОС НОО прописано, что, реализуя образовательную программу начального общего образования, обеспечиваются условия для приобретения учащимися знаний, умений и навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности осуществления подготовки обучающихся к получению профессионального образования