ВКР: Снижение уровня тревожности старших дошкольников посредством сказкотерапии.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы снижения уровня тревожности старших дошкольников посредством сказкотерапии.................................................................................................................. 7
1.1. Психолого-педагогические особенности старших дошкольников... 7
1.2. Тревожность и её проявления у старших дошкольников.............. 13
1.3. Сказкотерапия как технология коррекции эмоциональной сферы дошкольников. 18
Выводы по первой главе................................................................... 23
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование по снижению уровня тревожности старших дошкольников посредством сказкотерапии........................................................................................... 27
2.1. Диагностика уровня тревожности у старших дошкольников........ 27
2.2. Комплекс мероприятий по снижению уровня тревожности дошкольников посредством сказкотерапии................................................................................................................. 34
2.3. Результаты контрольного этапа исследования и их анализ......................................................................................................................39
Выводы по второй главе................................................................... 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 42
СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ................................................................................ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ........................................................................................... 53












Введение
Общее психическое развитие ребенка и формирование его личности происходит в большей степени на этапе дошкольного развития. В этот период формируются самые основные личностные свойства. Не малую роль здесь играет и эмоциональная сфера, которая рождается с некоторыми безусловными реакциями. Эти реакции на протяжении всей жизни переходят в сложные эмоциональные процессы, что составляет основу последующего развития человеческих чувств.
С раннего детства человек уже способен испытывать страх, неприязнь и удовольствие. Уровень сформированности эмоциональной сферы детей существенно влияет на их развитие и определение жизненного пути. Умение понимать эмоции окружающи