ВКР: Содержание и методика развития речи детей с использованием малых форм фольклора

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 2. Содержание и методика развития речи детей с
использованием малых форм фольклора…………………………....29
2.1 Характеристика малых форм фольклора…………………………………………………………….…..….29
2.2 Методика использования малых форм фольклора в речевом
развитии ребенка ………………………………………………………….31
2.3 Влияние малых форм фольклора на развитие речи старшего дошкольного возраста ………………………………………………………//….………..35
Экспериментальная часть ………………………………………….…...43
Заключение ........... …………………………………………………...……62
Список литературы………………………………………………...………64








Введение
Воспитание и обучение детей осуществляется разнообразными путями, преследуя важную задачу — вырастить будущее поколение всесторонне развитым.
Главным этапом воспитания являются первые годы жизни ребенка, так как в этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной и в значительной мере определяет последующий путь жизни. Корнем этого влияния является язык народа, который изучает ребенок в его песнях, музыке, в играх и игрушках, впечатлениях природы родного края, труда, быта, нравов и обычаев людей среди которых он живет.
Богатство и разнообразие природы, труд и быт русского народа обусловили оригинальность, самобытность и удивительную яркость народного творчества. Это творчество несет в себе много национальных традиций, оно тесно связано с тем, чем живет народ в настоящее время и чем он жил в прошлом. [1]
Сказки, загадки, поговорки, пословицы — народный фольклор — представляет настоящую сокровищницу мудрости