ВКР: Формы и методы организации внеурочной деятельности по математике в 5-6 классах.

ВВЕДЕНИЕ

Математика признана учебным предметом, который развивает интеллект, мышление, память и логику. Умения, знания и навыки, полученные школьниками на уроках математики, углубляются, расширяются, развиваются, находят практическое применение при хорошо организованной внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью учебно - воспитательного процесса.
Внеурочная деятельность по математике формирует и развивает способности и личность ребёнка. У учащихся во время внеурочной деятельности формируется потребность в постоянном саморазвитии и самореализации.
Под внеурочной деятельность подразумевается не обязательные, систематические занятия со всеми учащимися во внеурочное время, а с детьми, который имеют пробелы по программе или проявляют повышенный интерес к изучению математики. Элективные занятия, математические праздники и кружки призваны углублять математические знания школьников, уже определивших основной круг своих учебных интересов. Учитывая, что потребность в специалистах - математиках сейчас очень велика, необходимо формировать соответствующий интерес еще в школе.
Проблемами организации внеурочной деятельности занимались М. Б. Балк, Ю. М. Колягин,С. И. Шварцбурд и многие другие. В их работах раскрыты суть внеурочной деятельности по математике, методика ее проведения.
Отсюда выходит, что внеурочная деятельность по математике играет важную роль в процессе обучения и может являться первым этапом углубленного изучения математики и привести к выбору электива по математике, профиля с углублённым изучением математики, к самостоятельному изучению заинтересовавшего материала. Сейчас большое значение имеет формирование функциональной грамотности учащихся по математике. Методика ее развития во внеурочной деятельности еще не разработана. Все это способствовало выбору темы дипломной работы «Обучение математике учащихся 5-6 классов в условиях внеурочной деятельности».
Объект исследования: внеурочная деятельность по математике в 5-6 классах.
Предмет исследования: формы и методы организации внеурочной деятельности по математике в 5-6 классах.
Цель исследования: выявить и теоретически обосновать формы, методы, средства организации внеурочной деятельности по математике в 5-6 классах, а также разработать и апробировать на практике неделю математики.
Задачи исследования.
1. Проанализировать возрастные особенности развития младших подростков.
2. Раскрыть суть внеурочной деятельности по математике в 5-6 классах и выявить ее значения.
3. Определить формы и методы внеурочной деятельности по математике в 5-6 классах.
4. Разобрать и апробировать на практике неделю математики в 5-6 классах.
Для достижения цели исследования были использованы методы:
1) анализ психологической, педагогической, методической литературы, что дало возможность выявить, систематизировать и обобщить научные материалы по проблеме исследования;
2) наблюдение;
3) беседа, что дало возможность проанализировать влияние внеурочной деятельности на результат обучения данному предмету.
Структура работы – выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав: теоретической и практической, заключения, списка литературы, приложения.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННО