ВКР: Разработка учебно-методических материалов по использования функциональности САПР T-FLEX CAD в профессиональном обучении

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ МАТЕРИАЛОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ САПР В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ
1.1 Сравнительная характеристика программных средств
1.2 ХарактеристикаT-Flex
1.3 Характеристика SolidWorks
1.4 Характеристика AutoCAD
1.5 Характеристика Компас-3D
1.6 Характеристика ADEM
2 РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ САПР T-FLEX CAD
2.1 Понятие термина «Лабораторные занятия»
2.2 Лабораторная работа № 1 «Основы работы в T-FLEX CAD»
2.3 Лабораторная работа № 2 «Основные понятия и методы построения чертежей в Т-FLEX CAD»
2.4 Лабораторная работа № 3 «Создание и редактирование элементов чертежа, задание их параметров»
2.5 Лабораторная работа № 4 «Создание параметрического 2D чертежа»
2.6 Рекомендации по организации обучения под руководством преподавателя
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время становится все более важным использовать новейшие программные инструменты. Автоматизированные системы проектирования (далее – САПР) произвели революцию в промышленности, неоспоримые преимущества включают:
– уменьшение объема физической работы;
– высокая точность проектирования;
– значительное сокращение ошибок проектирования;
– улучшенная производительность;
– возможность проверить конструкцию перед созданием реальной модели;
– улучшение качества созданных проектов.
Системы САПР наиболее широко используются в строительстве, технике, кадастре, электричестве и электронике и картографии. В связи с этим рынку труда нужны специалисты, обладающие навыками работы в различных САПР.
Программные инструменты в настоящее время имеют большую тенденцию развития. Технологии не стоят на месте, разработчики ежегодно выпускают новые версии продуктов и различные допол