ВКР: Эстетическое воспитание на уроках математики в начальных классах

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……….…………………………………………………………….…4

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ…………………………………………………………….……….........10

• . Понятие об эстетическом воспитании …..……………………………......10

1.2. Пути реализации эстетического воспитания на уроках математики в начальных классах ………………………………..………...…………………...24
1.3. Воспитательные возможности на уроках математики …………….......…37
Вывод по главе I…………………………………………………………........…41
ГЛАВА II. ОПЫТНО – ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ………………….…………………………………………..……..….42

2.1. Диагностика уровня сфорсированности эстетического воспитания на уроках математики в начальных классах…………………………………………………………………….......….42

2.2. Возможности использования заданий на эстетические представления и ценности ………………………...………………………….……………….…...49
Вывод по главе II…………………………………………………….………......54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….…57
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….60

ВВЕДЕНИЕ

Новый ФГОС делает акцент на тесном взаимодействии и единстве учебной и воспитательной деятельности в русле достижения личностных результатов освоения программы.
Уточнены направления воспитания: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание и ценности научного познания. При этом каждый пункт конкретизирован, и становится понятно, что в него входит.
Воспитательные требования к уроку:
1. Постановка воспитательных задач урока.
2. Формирование у обучающихся на основе приобретенных научных знаний высоких моральных качеств и эстетических вкусов, обеспечение тесной связи обучения с жизнью.