Роль танцевально – двигательной терапии в развитии творческих способностей детей среднего школьного возраста в хореографическом коллективе

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы танцевально–двигательной терапии
1.1 Этапы развития танцевально – двигательной терапии
1.2 Основные подходы, концепции и принципы в танцевально – двигательной терапии
Выводы по 1-й главе
Глава 2. Практическое использование танцевально –двигательной терапии на примере средней группы студии эстрадного танца "Изумрудный город"
2.1 Влияние танцевально – двигательной терапии на формирование творческих способностей детей .
2.2 Пример построение практического занятия танцевально – двигателельной терапией 42
Выводы по 2-й главе
Заключение
Список использованных источников
Приложение............................................................................................ 65









Введение
Актуальность. Арт – терапия является междисциплинарным подходом, объединяющим в себе различные области знания – педагогику, психологию, медицину, культурологию и другие. Одним из видов арт – терапии является танцевально – двигательная терапия – междисциплинарная область, существующая на стыке танцевального искусства и психотерапии, тесно связанная с другими областями знания.
Потребность в двигательной активности является одной из основных физиологических особенностей развития детей. Эмоции, выражаемые с раннего возраста, транслируются через тело и отражаются на организме ребенка. Структурированная двигательная активность, основанная на упражнениях танцевально – двигательной терапии (в дальнейшем в своей работе мы будем использовать сокращенную аббревиатуру – ТДТ) в объединении с творчеством, помогает работе с эмоциями, воздействуя на нормализацию психическог