ВКР: Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста в логических играх

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЦ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Генезис понятия «познавательные способности»
1.2. Особенности развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста
1.3. Роль логической игры в формировании познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛОГИЧЕСКОЙИ ИГРЕ
2.1 Методы исследования уровня сформированности познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Ход экспериментального исследования по формированию познавательных способностей удетей старшего дошкольного возраста в логической игре и его результаты
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Вопросам познавательных способностей старших дошкольников в последнее время уделяется особое внимание в связи с принятием Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который в качестве основного принципа дошкольного образования рассматривает формирование познавательных способностей ребенка в различных видах деятельности [15].
Старший дошкольный возраст очень важен для познавательного развития личности, именно в этот период происходят существенные изменения в психической сфере. Познавательные способности, сформированные в период старшего дошкольного возраста, являются важной движущей силой познавательного развития ребенка, которая позволяет в образовательном процессе реб