ВКР: Развитие учебной мотивации у детей с задержкой психического развития

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.1 Понятие «учебная мотивация» как психолого – педагогическая категория
1.2 Особенности развития учебной мотивации в детском возрасте
1.3 Психологические особенности учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
1.4 Методы и приемы развития учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Выбор и описание методов исследования уровня развития учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
2.2. Результаты констатирующего исследования учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
3.1 Содержание и методы коррекционно – педагогической работы по развитию учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
3.2 Результаты контрольного этапа исследования учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
3.3 Практические рекомендации для педагогов и родителей по развитию учебной мотивации у детей с задержкой психического развития
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ПРИЛОЖЕНИЕ Ё
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж
ПРИЛОЖЕНИЕ З

ВВЕДЕНИЕ

Приоритетной задачей образования согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования является освоение детьми универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных). Одной их важных задач воспитания и обучения детей с задержкой психического развития является социальное развитие данной категории детей, основу которого составляет достаточный уровень развития восприятия детьми учебного материала. Развитие учебной мотивации у дошкольников с задержкой психического развития формирует представление об окружающей среде, положение в обществе, познание мира нестандартными способами.
Нарушение общего интеллектуального, эмоционального и психического развития и восп