ВКР: Развитие умений иноязычной неподготовленной диалогической речи в ролевой игре

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы обучения иноязычной диалогической речи
1.1. Основные характеристики диалогической речи
1.2. Умения неподготовленной диалогической речи как объект обучения и овладения
Выводы по главе I
ГЛАВА 2. Методические основы использования ролевой игры в обучении школьников неподготовленной иноязычной диалогической речи
2.1. Специфика ролевой игры как основного фактора в обучении школьников неподготовленной иноязычной диалогической речи
2.2. Приемы организации ролевой игры на уроках английского языка по теме «Keep fit and healthy»………………………………………………………………
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Актуальность данной работы обусловлена несколькими факторами.
Во-первых, заинтересовать учеников средней школы собой - непростая задача. Чтобы стимулировать интерес учащихся, необходимо использовать методы и инструменты обучения, которые облегчают процесс обучения и делают детей более восприимчивыми к изучению нового материала. В этом учителям помогают игровые технологии, особенно ролевые игры.
Во-вторых, одна из основных проблем - это обучение устной речи. При изучении языка недостаточно просто иметь теоретические навыки, а закрепить их на практике, чтобы иметь возможность применять их в реальной жизни. Ролевая игра помогает учащимся представить реальные ситуации и развить языковые навыки.
В-третьих, существует серьезная проблема невозможности преодолеть наличие языкового барьера. Решить эту проблему можно, погрузившись в культуру страны, изучаемый язык, с помощью иг