ВКР: Развитие творческих способностей младших школьников средствами изобразительного искусства

Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников средствами изобразительного искусства……………………..…6
1.1. Сущность и понятие «творческие способности личности»……………6
1.2. Возрастные особенности развития творческих способностей младших школьников………………………………………………………………………11
1.3. Потенциал уроков изобразительного искусства в развитии творческих способностей младших школьников…………………………………………...15
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства……………..22
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников……………………………………………………………………..22
2.2. Программа развития творческих способностей младших школьников средствами изобразительного искусства……………………………………..27
2.3. Динамика развития творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства……………………………………………37
Заключение………………………………………………………………………41
Библиографический список……………………………………………………42
Приложения …………………………………………………………………….45








Введение
Одной из актуальных проблем начального обучения, требующей своевременного решения, является развитие творческих способностей. Анализ методической литературы наглядно свидетельствует о том, что искусство обладает огромными возможностями по развитию творческого потенциала детей. В учебной работе с младшими школьниками особенно важно обеспечить удачное начало школьного этапа жизни детей, помочь им почувствовать интерес к познанию нового, испытать чувство радости от общения со сверстниками и учителями. Образование имеет огромное значение в современном мире, поскольку оно играет важную роль в экономическом, социальном и культурном развитии общества. ФГОС НОО – это нормативный документ, который устанавливает основные цели, задачи, содержание и требования к организации и осуществлению начального общего образования в Российской Федерации. Он определяет минимальный объем и уровень знаний, умений и навыков, которые должны быть получены учащимися на этапе начального общего образов