ВКР: Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста в кружке «Бисероплетение»

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СНОВЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………….

1.1. Сущность понятия творческое воображение ……………………….

1.2. Особенности развития творческого воображения у детей младшего школьного возраста………………………………………………………………

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИИЕЛЬНО-ГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………………

2.1 Бисероплетение как средство развития творческого воображения детей младшего школьного возраста…………………

2.2. Экспериментальная работа по развитию творческого воображения детей младшего школьного возраста в кружке Бисероплетение…………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31

ВВЕДЕНИЕ

Выявление и развитие творческого воображения младших школьников в условиях дополнительного образования, является актуальной проблемой отечественной педагогической и психологической наук. Основные этапы становления личности ребенка неотделимы от развития его творческих возможностей и, следовательно, от развития его воображения. Исходным положением является мысль известного психолога Л. Выготского о единстве в детском возрасте мышления, памяти и воображения и, развивая одно из звеньев триады, развиваются и остальные. В процессе развития ребенка развивается и его воображение.
Что из себя представляет?
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что творческое воображение детей младшего школьного возраста не способно на самостоятельное развитие, для этого необходимо