ВКР: Развитие рефлексии младших школьников в урочной деятельности

Аннотация
Магистерская диссертация посвящена проблеме развития рефлексии младших школьников в урочной деятельности.
Актуальность темы изучении рефлексии обусловлена преобразованием современной системы образования, появлением различных программ обучения. Цель современного образования- научить ребенка самостоятельно думать, принимать решения, аргументировать свою точку зрения. Развитие рефлексии ребенка в младшем школьном возрасте способствует достижению успехов в вышеперечисленных умениях. Развитие рефлексии в урочной деятельности напрямую влияет на успеваемость младшего школьника, является фундаментом для освоения более сложного учебного материала в средней и старшей школе. Таким образом, проблема развития рефлексии в начальной школе становится одной из самых актуальных в условиях современного образования.
Теоретическая часть исследования содержит анализ понятия рефлексии, ее видов, личностное развитие младшего школьника.
в ходе работы выдвинута гипотеза о том, что существуют различия в уровне развития механизмов личностной рефлексии учащихся четвертых классов, обучаемых по учебно-методическому комплексу «Перспективная начальная школа» и учебно-методическому комплексу «Школа России»
Результаты эмпирического исследования позволили подтвердить данную гипотезу.
Структура работы исходит из задач исследования, состоит из введения, двух глав и выводов по ним, общих выводов, заключения, списка используемой литературы и шести приложений. Общий объем работы составляет _ страницы, _страниц приложений.





ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………..……………………..4
Глава I. Теоретический анализ понятия рефлексии, ее видов, личностное развитие младшего школьника………………………………………………..10
1.1 Понятие рефлексии……………………………………….…………………….10
1.2 Виды и формы рефлексии……………………………….……………………18
1.3 Личностное развитие младших школьников….…………………………..…24
1.4 Онтогенетические аспекты рефлексии и структура рефлексии в младшем школьном возрасте……………………………………………...……………..27
1.5 Развитие рефлексии в современных учебно-методических комплексах……35
Выводы к I главе ……………………………………………..…………………43
Глава II. Эмпирическое исследование развития рефлексии у младших школьников в учебной деятельности………………………………………..45
2.1 Организация исследования………………………………………………….45
2.2 Методики исследования…………………………………………….……….46
2.3 Результаты исследования…………………………………………………….49
2.4 Анализ результатов исследования …………………………………………..58
2.5 Методические рекомендации по развитию рефлексии ……… 64 Выводы ко IIглаве………………………………………………………….…….73
Заключение …………………………………………..……………………..…….76
Список использованной литературы…………………………………………..78
Приложения…………………………………………………………………..…..85






Введение
Актуальность темы исследования обусловлена новыми требованиями к процессу обучения детей. Федеральные государственные стандарты всех уровней образования направлены на организацию непрерывного процесса развития ученика. На сегодняшний день основной задачей педагогов является уже не просто передача информации, а формирование умения учиться. В понятие «умение учиться» вкладывается последовательное развитие различных учебных действий, в том числе развитие рефлексии- новообразования младшего школьного возраста.
В младшем школьном возрасте ребенок