Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования в условиях инклюзивного образования

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования в условиях инклюзивного образования
1.1 Психолого-педагогические исследования в области развития познавательного интереса личности
1.2 Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Экспериментирование как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
Выводы по 1 главе
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования в условиях инклюзивного образования
2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования на формирующем этапе эксперимента
2.3 Анализ результатов развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы

Введение

Актуальность исследования. Модернизация отечественной системы образования, происходящая в последние годы, ориентирована на воспитание личности нового типа: образованного, предприимчивого человека, способного принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность в ситуации выбора, прогнозировать результаты своей деятельность. Все вышеуказанные черты предполагают достаточное развитие познавательных процессов. Достаточное же развитие познавательных процессов обеспечивается высоким познавательным интересом. В связи с этим становится актуальной проблема развития познавательного интереса у подрастающего поколения, в частности у детей старшего дошкольного возраста.
Степень разработанности. Эта проблема рассматривалась в работах Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, З.М. Богуславской, М.И. Лисиной, А.А. Люблинской и других ученых[14, 28]. Исследователи отмечают, что развитие человека