ВКР: Развитие музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики

Реферат

Развитие музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики
Ключевые слова: ритмика, музыкально-ритмические занятия, способности, музыкально-двигательные способности, хореография, дети, дошкольный возраст, педагогические условия.
Цель работы – разработать программу по развитию музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики.
Объект работы: педагогический процесс обучения основам хореографии детей дошкольного возраста.
Предмет работы: развитие музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики.
База работы: студия современного танца Allegro, г. Липецк.
Методы работы: анализ искусствоведческой и психолого-педагогической литературы, учебно-методических материалов, периодической печати, программное проектирование, наблюдение.
Теоретическая значимость работы: определено понятие «музыкально-двигательные способности» в научных исследованиях; рассмотрена ритмика как средство развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста; изучены анатомо-физиологические и психологические особенности детей дошкольного возраста.
Практическая значимость работы: выявлены педагогические условия развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики; разработана и реализована образовательная программа «Ритмика», сроком реализации 3 года, для возрастной категории детей 5-7 лет. Основные положения работы могут быть использованы в учреждениях дополнительного и дошкольного образования, учреждениях культуры и искусств, а также в различных хореографических коллективах.



Содержание

Реферат……………………………………………………………………..2
Введение……………………………………………………………………4
1 Теоретические основы развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики…………….8
1.1 Понятие музыкально-двигательные способности в научных исследованиях……………………………………………………………………..8
1.2 Ритмика как средство развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста…………………………………....19
1.3 Анатомо-физиологические и психологические особенности детей дошкольного возраста…………………………………………………………...29
Выводы по 1 главе………………………………………………………...46
2. Методика развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики…………………………………...49
2.1 Педагогические условия развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики……………49
2.2 Программа «Ритмика» по развитию музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста……………………………………59
Выводы по 2 главе………………………………………………………...69
Заключение………………………………………………………………..71
Список использованных источников……………………………………75
Приложения……………………………………………………………….81

Введение

Актуальность работы. Природная сущность ребенка предполагает активную жизнедеятельность и любознательность, но современные условия жизни способствуют развитию гиподинамии, атрофии мышечной деятельности, снижению интереса к познанию нового, и как следствие, стиранию граней гармонично развитого человека.
Многочисленными научными исследованиями установлен широкий диапазон воздействия средств музыкально-ритмических занятий на психические процессы и функциональное состояние организма ребенка. Ритмика, являясь составной частью физического воспитания и развития двигательных способностей детей, содействует решению социально обусловленных задач: всестороннему и гармоничному развитию личности, достижению высокой устойчивости организма к социально-экологическим условиям, повышению адаптивных свойств организма. Включаясь в комплекс педагогических воздействий, направленных на совершенствование физической природы подрастающего поколения, музыкально-ритмические занятия с детьми дошкольного возраста