ВКР: Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством различных техник рисования

Оглавление
............................................................................................................. 7
........................................................................................................... 12
........................................................................................................... 18
........................................................................................................... 25
Методика эспериментального исследования и оценка уровня развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.................................................................................. 28
Разработка и реализация комплекса непосредсвенной образовательной деятельности 36
3. Оценка результативности внедрения комплекса непосредственной образовательной деятельности 56
........................................................................................................... 60
........................................................................................................... 62
........................................................................................................... 64
........................................................................................................... 67


Введение
Актуальность исследования обусловлена объективной потребностью дальнейшего научно обоснованного совершенствования педагогических воздействий с целью развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. Не подлежит сомнению, что дошкольный возраст является базисным в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем. Так, например, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) [27] одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия». Поэтому образовательная деятельность по «Физическому развитию» должна строиться в соответствии с требованиями ФГОС ДО, то есть с учетом потребностей детей.
Проблема в развитии мелкой моторики у дошкольников занимает одно из значительных мест в психолого-педагогических исследованиях. Тема изучения развития мелкой моторики у дошкольников раскрывается в работах основоположников отечественной психологии Л