Для студентов РАНХиГС по предмету ДругиеРазвитие лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями посредством словесных игрРазвитие лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями посредством словесных игр
2024-11-032024-11-03СтудИзба
Развитие лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями посредством словесных игр
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В процессе онтогенеза ребенок постепенно овладевает языковыми средствами: совершается накопление и качественное усовершенствование словарного запаса, формирование системы разнообразных конфигураций слов и словосочетаний, постепенное усвоение смыслового значения слов, рост уровня синтезирования осваиваемых слов.
На современном этапе развития педагогики, наблюдается повышенный интерес исследователей к проблемам развития
| ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. | 3 |
| ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ……………………………………………………….. | 9 |
| 1.1 Характеристика речи детей с речевыми нарушениями……………. | 9 |
| 1.2 Развитие лексики у детей в онтогенезе…………………………….. | 18 |
| 1.3 Роль семьи в формировании словарного запаса у детей…………… | 24 |
| 1.4 Нарушение лексической стороны речи и пути преодоления недостатка словарного запаса у детей с речевыми нарушениями…….. | 26 |
| 1.5 Значение словесных игр в формировании лексической стороны речи у детей с речевыми нарушениями…………………………………. | 37 |
| Выводы по первой главе…………………………………………………. | 40 |
| ГЛАВА 2 ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ…….. | 42 |
| 2.1 Описание диагностических методик………………………………... | 42 |
| 2.2 Результаты обследования речи детей с речевыми нарушениями в условиях дошкольного подразделения образовательной организации……………………………………………………………….. | 46 |
| Выводы по второй главе………………………………………………….. | 56 |
| ГЛАВА 3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВЕСНЫХ ИГР В ПРЕОДОЛЕНИИ НЕДОСТАТКА ЛЕКСИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА В РЕЧИ ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ…………………… | 58 |
| 3.1 Примеры словесных игр и рекомендации к ним………………… | 58 |
| 3.2 Анализ проведения словесных игр………………………………… | 63 |
| Выводы по третьей главе………………………………………………… | 70 |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… | 71 |
| СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………... | 73 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………... | 79 |
ВВЕДЕНИЕ
В процессе онтогенеза ребенок постепенно овладевает языковыми средствами: совершается накопление и качественное усовершенствование словарного запаса, формирование системы разнообразных конфигураций слов и словосочетаний, постепенное усвоение смыслового значения слов, рост уровня синтезирования осваиваемых слов.
На современном этапе развития педагогики, наблюдается повышенный интерес исследователей к проблемам развития
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
РАНХиГССеместр
Просмотров
1
Размер
1,91 Mb
Список файлов
Развитие лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями посредством словесных игр.docx
Tortuga
03 ноября 2024 в 19:41
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
