ВКР: Развитие координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр

СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………………...........3
Глава I. Теоретические основы проблемы развития координационных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр……………………………………………………..7
1.1 Анатомо-физиологические особенности детей 6-7 лет ..........................7
1.2 Координационные способности, особенности развития координации у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………...15
1.3 Подвижные игры как средство развития координационных способностей .............................................................................................................26
Выводы по первой главе …………................................................................34
Глава II. Экспериментальная работа по развитию координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр……………………………………………………………………36
2.1. Изучение координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………..36
2.2. Комплекс подвижных игр, направленный на развитие координационных способностей у старших дошкольников ……………………43
2.3. Анализ результатов исследования ……………………………………46
Выводы по второй главе ……………………………………………………50
Заключение …………………………………………………………………51
Список литературы ……………………………………………………….57
Приложения ………………………………………………………………...62







ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях реформирования системы образования, к дошкольному воспитанию предъявляются новые, более высокие требования, связанные с организацией воспитательно-образовательного процесса, при которой эффективно решались бы образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. По мнению Э.Э. Сейтвелиевой подготовка к обучению в школе требует от детей значительного психофизиологического напряжения, поэтому особую значимость приобретают вопросы повышения общей физической подготовленности, развития физических способностей, среди которых ведущее место занимает координация движений.
В современных исследованиях координационные способности рассматриваются как ведущая функция моторного развития детей старшего дошкольного возраста. Возраст 5-7 лет является благоприятным периодом для развития координации. В то же время, занятия по развитию двигательной сферы у детей дошкольного возраста, предлагаемые как типовой, так и альтернативными программами