ВКР: Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста на основе сюжетно-ролевой игры

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..................................................................................... 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Коммуникативные способности и их основные характеристики.. 7
1.2. Особенности развития коммуникативных способностей у детей старшегодошкольного возраста 18
1.3. Роль игры в развитии коммуникативных способностей детей старшегодошкольного возраста 31
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ, КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и анализ опытно-экспериментальной работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию коммуникативныхспособностей................................................ 42
2.2. Система организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста, направленной на развитие у них коммуникативных способностей......................................... 53
2.3. Контрольная диагностика уровня развития коммуникативных способностей удетей старшего дошкольного возраста…........................................................................... 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................. 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................. 70
ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................................ 75

ВВЕДЕНИЕ

Коммуникативные способности являются важными составляющими развития человека как личности, как учащегося, как специалиста. Коммуникативные способности отражают способность правильно ориентироваться в межличностном общении, относительно свободно участвовать в нем, что достигается с помощью лингвистических знаний, а также знаний традиций, обычаев, нравов общества. Коммуникативные способности формируются у человека с детства, и происходит это в процессе социализации ребенка. Все коммуникативные способности в системе образуют коммуникативную компетенцию. Понятие коммуникативной компетенции характеризует уровень мастерства