ВКР: Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
1.1. Теоретические подходы к изучению коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта
1.2. Особенности коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта
1.3. Анализ программ развития коммуникативных навыков детей с нарушением интеллекта
Глава 2. Психолого-педагогическая программа по развитию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта
2.1. Методический аппарат исследования
2.2. Содержание психолого-педагогической программы по развитию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта
2.3. Оценка эффективности психолого-педагогической программы по развитию коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

В настоящее время достаточно большое количество детей относится к категории лиц с нарушением интеллекта, нуждающиеся не только в лечении, но и в создании специальных условий для обучения и воспитания, в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими возможностями.
Общение - один из основных видов человеческой деятельности, которое обуславливает социальную сущность человека и его бытия. Оно является условием и средством полноценного развития человека, его реализации в социальном мире. Потребность в общении - это первая социальная потребность ребенка, и своевременное ее возникновение является показателем нормального развития