ВКР: Развитие исследовательских умений младших школьников в процессе изучения лексики на уроках русского языка

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК
1.1 Теоретическое обоснование исследовательского способа обучения в современной школе
1.2 Проблема развития исследовательских умений у младших школьников в психолого-педагогических исследованиях
1.3 Условия развития исследовательских умений у младших школьников в процессе изучения предмета «Русский язык»
1.4. Краткие выводы по 1 главе
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
2.1 Краткая характеристика классных коллективов и итоги констатирующего этапа исследования
2.2 Содержание работы по развитию исследовательских умений у детей младшего школьного возраста в процессе изучения лексики
2.3 Итоги заключительного этапа исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современной социально-экономической среде все более востребованными становятся люди, наделенные самостоятельностью, способные быстро адаптироваться к динамичным сценариям и изобретательно подходить к решению проблем. Современный школьник вынужден превращаться в активного участника общественного и духовного развития страны. Это требует от учащихся глубокой самоотдачи в стремлении к новым знаниям и навыкам, выходящим за рамки формального образования и охватывающим всю жизнь.
В информационном обществе преобладающим способом существования человека признается самостоятельная исследовательская и творческая деятельность. Образование приобретает роль обширного, индивидуализированного и вечного начинания, представляющего собой непрерывное путешествие самообучения на протяжении всей жизни человека.
Основополагающие принципы начального общего образования, сформулированные в федеральном государственном образовательном стандарте, предполагают реализацию