ВКР: Работа с понятиями на уроках русского языка как средство развититя логического мышления младших школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................. 1
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ развития ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 4
1.1.Понятие логического мышления.......................................................... 4
1.2. Особенности логического мышления младших школьников............... 11
1.3. Работа с грамматическими понятиями на уроках русского языка как средство формирования развития логического мышления младших школьников............................................................. 18
Выводы по главе 1.................................................................................. 26
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ РАБОТЕ С ............................................................................................ 27
ГРАММАТИЧЕСКИМИ ПОНЯТИЯМИ.................................................. 27
2.1. Организация и методики исследования Характеристика классных колллективов. Констиатирующий этап исследования.......................................................................................... 27
2.2. Анализ полученных данных Содержание работы по развитию логического мсышления младших школьников на уроках русского языка ............................................................................ 32
2.3. Рекомендации по развитию логического мышления на уроках русского языка Заключительный этап исследования.............................................................................................................. 36
Выводы по главе 2 Не надо .................................................................... 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................... 44
СПИСОК использованной ЛИТЕРАТУРЫ.............................................. 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.................................................................................... 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.................................................................................... 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.................................................................................... 56

ВВЕДЕНИЕ

Обучение ребенка в младших классах – это один из важнейших этапов в развитии познавательной сферы школьника. В этот период закладываются основы умственного развития детей, создаются предпосылки для подготовки самостоятельно мыслящего, критично оценивающего свои действия человека, способного сопоставлять, сравнивать, выдвигать несколько способов решения проблемы, оценивать их и выбирать наиболее рациональный, выделять главное и делать обобщенные выводы, применять полученные знания на практике. ссылка
Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет требования к результатам начального образования. Важное место занимают требования к предметным и метапредметным результатам образования, формированию УУД, таких как: личностные, регулятивные, коммуникативные, познава