Психологические особенности спортсменов 15-17 лет, специализирующихся в рукопашном бою,в период соревновательной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................3
1 ГЛАВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СПОРТСМЕНОВ РУКОПАШНОГО БОЯ...6
1.1 Содержательное различие рукопашного боя от других контактных видов спорта …....................................................................6
1.2 Сравнение соревновательного периода от других периодов соревновательной деятельности...........................................................10
1.3 Психолого-педагогическая характеристика возрастной группы спортсменов 15-17 лет спортсменов рукопашного боя......................19
1.4 Отличие особенностей возрастной группы 15-17 лет от других возрастов при занятиях рукопашным боем..........................................31
Выводы по 1 главе……………………………………….…………36
2 ГЛАВА ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СПОРТСМЕНОВ ПО ВИДУ РУКОПАШНОГО БОЯ 15-17 ЛЕТ В ПЕРИОД СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.................................37
2.1 Организация изучения индивидуально -психологических особенностей спортсменов по виду спорта рукопашный бой 15-17 лет в период соревновательной деятельности............................................37
2.2 Интерпретация результатов исследования индивидуально -психологических особенностей спортсменов по виду спорта рукопашный бой 15-17 лет в период соревновательной деятельности…………………………………………………………...40
2.3 Рекомендация по результатам индивидуально -психологических особенностей спортсменов по виду спорта рукопашный бой 15-17 лет в период соревновательной деятельности...........................................................................................44
Выводы по 2 главе………………...………………………………..56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..................60









ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется тем, что без ясного понимания всей психологической сложности спортивной деятельности, многообразия обусловливающих ее связей невозможно создать рациональную методику тренировки, отвечающую современным научным и педагогическим требованиям.
Как отмечают ряд исследователей (А.В. Родионов, О.М. Чикова, Л.К. Серова, и другие, психологические особенности, психические процессы и черты личности наиболее полно проявляются при сильных умственных и физических напряжениях, при постоянно меняющихся условиях окружающе